數(shù)學(xué)調(diào)研課活動總結(jié)與數(shù)據(jù)分析工作的自我總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不好，就不一定去講了，課本上有些習(xí)題，我認(rèn)為重復(fù)或簡單的，我也不讓學(xué)生做了，這樣處理，也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。四是在課堂練習(xí)中最好能進(jìn)行題組訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練，以提高訓(xùn)練的質(zhì)量以及學(xué)生在不同訓(xùn)練背景下對所學(xué)知識的理解與靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)想法是好的，但可能在教學(xué)實(shí)踐中，大部分老師是沒有這么多時間去進(jìn)行研究的，如果能借助團(tuán)隊(duì)的力量，可能相對現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，這可能需要每個人的付出，也是很難做的。 五是課堂教學(xué)中師生的活動情況，他提到除了師生的互動外，最好能有生生互動，這一點(diǎn)我有同感。在上次聽徐老師上課時，他甚至把參與聽課的歷史教研員茅老師也調(diào)動起來了，徐老師認(rèn)為教室內(nèi)所有的人，物品都可以作為他上課的教學(xué)資源，可以進(jìn)行互動，這可能是一種更高的境界，一般的教師是很難有這種思想境界，這樣的課堂需要教師更多的教學(xué)智慧和駕馭能力。六是課堂小結(jié)時，最好能用圖表或填空的形式幫學(xué)生進(jìn)行梳理，適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生小結(jié)也是可行的，總比單純的教師進(jìn)行總結(jié)來得有效果。這一點(diǎn)我很贊同，當(dāng)然我們由于時間關(guān)系，不可能每一節(jié)課都時進(jìn)行認(rèn)真的梳理小結(jié)，但我認(rèn)為作為一些年輕教師，一周弄一節(jié)課認(rèn)真幫學(xué)生梳理總結(jié)一下，無論是對學(xué)生的學(xué)還是對自已的教都是有好處
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