【文章內容簡介】 教育，融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質教育為一體的思想觀念，要明確面對社會科技日新月異的發(fā)展，教育已不再是單純地繼承、傳授知識，高校教育不僅要使學生有扎實的知識基礎、廣闊的知識視野、合理的知識結構，而且要使學生具備主動學習、思考和創(chuàng)新的能力；要進一步培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神、社會責任感和參與國際交往的能力，以及承受挫折的健康心理等等。各級領導和廣大教職工，要確立知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展，共同提高的人才觀，明確素質教育，特別是文化素質教育是大學高質量人才培養(yǎng)的重要組成部分，要將素質教育貫穿于大學教育的全過程，進而實現(xiàn)教育的整體優(yōu)化，最終達到教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人的目的。改革教育思想，明確新形勢下高等教育的思想和理念，是一項長期而艱巨的任務。高校應積極組織和引導廣大教師參加教育思想和觀念的討論，使他們把注意力集中到結合學校實際，認真深入地研究新形勢下教育特點和規(guī)律上來；同時，也要吸引學生參加討論。形成培養(yǎng)適應21世紀需要的基礎扎實、知識面寬；能力強、素質高的人才的教育理念。實施素質教育，必須進一步加大教育教學改革力度，建立科學的課程體系，改革教學內容和教學方法。轉變教育思想和更新教育觀念是進行教學內容和課程體系改革的先導。從目前情況看，我國高等教育繼承和保留了科學、嚴謹、系統(tǒng)化等優(yōu)良傳統(tǒng)，但重理論輕應用，重知識傳授輕能力和素質培養(yǎng)的現(xiàn)象仍很嚴重，尤其是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展，長期沒有得到應有的重視和真正的落實。根據《國家教委關于積極推進高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃實施工作的若干意見》的精神，改革的重點將放在這樣幾個方面，即研究未來社會所需人才的素質和培養(yǎng)模式，以及高等教育面向21世紀的專業(yè)結構；研究各專業(yè)或專業(yè)群的培養(yǎng)目標及人才規(guī)格；研究主要專業(yè)或專業(yè)群的課程體系結構：進行基礎課程、主要專業(yè)課程的教學內容體系改革并形成一批新教材；在教學方式和教學手段上有所創(chuàng)新。整個教學內容和課程體系改革，將體現(xiàn)“有組織、較系統(tǒng)、起點高、立意新、整體性”等突出特點。調整課程體系，改革課程結構，要特別重視抓好文化素質教育的必修課和選修課的開設，成為使學生從文化知識、文化修養(yǎng)層面得到提高和加強科學和人文精神教育的主陣地。對理科學生重點開設文學、歷史、哲學藝術等人文社會科學課程，對文科學生適當開設自然科學課程，以促進文理知識相互滲透和融通，使學生“在寬口徑的專業(yè)面上打好適應基礎，在柔性的專業(yè)方向上培養(yǎng)適應能力，在整體化上提高素質?！睂嵤┧刭|教育，必須努力開展豐富多采的第二課堂活動，參加社會實踐。積極開展第二課堂活動，包括舉辦各種類型的學術報告會和專題講座、學生讀書會、學生社團活動、文藝匯演、體育活動等，重視校園人文環(huán)境建設，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，以豐富學生的課余文化生活，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)。專業(yè)課程中蘊涵著豐富的人文精神和科學精神，教師在講授專業(yè)課時，要自覺地將人文精神和科學精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育的始終，充分挖掘和發(fā)揮專業(yè)課對人才文化素質養(yǎng)成的潛移默化作用，真正做到教書育人；同時，也要把文化素質教育的有關內容滲透到專業(yè)課程教學中去，使學生在學好專業(yè)課的同時，也提高自身的文化素質。大學生參加社會實踐活動，是加強文化素質教育的重要方面，也是檢驗文化素質教育的重要途徑。要認真組織學生參加教育實習，積極開展社會文化調查、社會調查和教育調查，讓學生在廣闊而豐富的社會文化知識大背景中接受熏陶，開拓視野，增長才干，提高綜合素質。三、大學實施素質教育存在一些誤區(qū)大學生素質教育是新形勢下高等教育改革和發(fā)展過程中的一個緊迫課題。當前，不管在區(qū)域整體推進層面，還是在高校具體實施層面，都取得了明顯的效果。但不容忽視的也存在著某些誤區(qū)，有待于澄清是非，提高認識。誤區(qū)之一，是把學校特色教育當成是素質教育，忽視了素質教育全面性特征，只是開展一些課外的文體活動、書法講座、音樂、體育競賽等；片面理解發(fā)展學生個性，因材施教，只講少數(shù)學生的所謂特長、特色等。教育部領導多次強調指出：素質的內涵包括：思想道德素質、科學文化素質、業(yè)務素質、心理素質和身體素質；開展素質教育要注意受教育者身心的全面發(fā)展，特別強調要加強文化素質教育；注意改革人才培養(yǎng)模式，把知識、能力和素質三者有機的結合起來，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程和教學的過程，使受教育者在這三個方面獲得協(xié)調的同步的提高，以期造就厚基礎，寬口徑，高素質的勞動者和接班人。如果偏離了素質教育的宗旨，形式主義的搞一些花架子，把它貼上素質教育的標簽，就會事與愿違，走向它的反面。誤區(qū)之二，就是把素質教育片面地理解為免試教育。一些人認為考試會加大學生的課業(yè)負擔，就會回到應試教育的老路上去，這實在是一種誤解。素質教育注重受教育者綜合素質的提高，在這些素質中思想道德素質是關鍵，文化素質是基礎。對受教育者是否達到了素質教育的要求，必須建立科學的考評機制，完善嚴格考評手段，對之進行認真地考評，才能推動素質教育順利進行和健康發(fā)展。那種降低考評要求，放松考評管理，甚至放任自流的想法和做法，也是與素質教育的要求背道而馳的。誤區(qū)之三，是把實施素質教育僅看作是教育部門和學校的事。我們認為，實施素質教育是教育行政部門和學校領導、教職員工的歷史使命，也是義不容辭的神圣職責。但是，實施素質教育畢競是前無古人的社會系統(tǒng)工程，它不僅涉及教育思想的轉變，教育觀念的更新；涉及到課程體系、教學內容和教學方法的改革；也涉及第二課堂活動和社會實踐活動的開展。凡此種種都說明：它不僅需要教育界的共同努力，更需要全社會的關心和支持。就學校內部而言，實施素質教育也不僅僅是教務部門的事，也是全校各部處以及黨政工團婦的事，只有大家同心協(xié)力，共同擔負起“教書育人、管理育人”的職責，才能保證素質教育的全面實施和推行。我們欣逢盛世，只有加強大學生素質教育，引導大學生個人、個性的全面發(fā)展，才能為大學生拓展出一片廣闊的自由空間，使之展翅翱翔于祖國21世紀的天空。第三篇：實施素質教育總結華坪縣中心中學實施素質教育工 作 總 結實施素質教育，推進學生全面發(fā)展，一學年來，我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，按以人為本、依法治教、以德治校、科研興校、創(chuàng)新舉校的辦學思路，認真貫徹落實十八大精神，努力踐行“三個代表”重要思想，按照縣教育局《中學實施素質教育工作目標》的要求，積極推進素質教育，以培養(yǎng)有素質的華坪公民為辦學方向，堅持教育的三個面向，著力整體發(fā)展，面向全體學生，推進學生全面發(fā)展，對每一個學生負責，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎?，F(xiàn)對本學年工作做一總結：一、提高教師的整體素質：堅持領導班子行政例會和行政決策，班子成員分工明確，責任落實；班子成員深入課堂，認真聽課，還參與評課，指導教學，了解、掌握教情、學情，在所任的教學中起到了示范作用。利用周日全體教師會議，經常性地進行師德師風的教育和引導，傳達和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作，保證各項工作的順利完成。通過師德考核、班主任工作評議、一日常規(guī)檢查評比、班主任工作交流、周三的業(yè)務學習等方式提高教師的師德素養(yǎng)。本學期未發(fā)現(xiàn)教師違反師德規(guī)范行為。在提高教師的業(yè)務能力上下功夫，開展校本培訓，堅持組織觀看優(yōu)秀課件，開展校內聽課、評課活動，包括隨堂課、研討課、展示課。鼓勵教師積極參加各地區(qū)組織的各項比賽，如：寫字比賽、課件制作比賽、論 1文比賽等。學校鼓勵教師參加各級各類業(yè)務培訓和學歷進修，盡可能為骨干教師的外出培訓提供經費保證，繼續(xù)教育全部達標。落實崗位責任制，結合校情，經教代會討論，征求全體教師意見，調整和改進了學?？己霜剳椭贫龋浞职l(fā)揮激勵機制。二、積極開展德育教育：每周進行國旗下講話，晨會、班會課還開展了專題教育講座，主題圍繞“如何做一個文明人”“友善待人”“學會寬容”“環(huán)境塑造人”等內容進行教育。將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，細化為每周、每天、每堂課上的具體要求。如：“我學會了寬容與諒解”“同學間沒有了爭吵”“用過的東西能放回原處”“隨手撿起身邊的垃圾”“關注災區(qū)兒童，我們是一家人”“民族團結開紅花”等，使學生容易對照，容易做到。通過一日常規(guī)檢查評比，促進學生養(yǎng)成良好文明習慣的自覺性。教育局對我校的檢查反饋中，對我校的德育工作給予了充分的肯定。利用班會課開展國情、法制、環(huán)境、消防、交通法規(guī)、安全等方面的教育。開展“爭做好人好事”，平時學生拾到的錢、物無人認領就交給學校值班領導，學校公開表揚拾金不昧的學生，并用以幫助身邊的同學；學雷鋒活動義務勞動、進行愛綠護綠宣傳等，這些活動活化了教育內容，深化了教育主題，使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。積極開展社會實踐。學校團委組織團員走向街頭、公園，打掃衛(wèi)生，宣傳保護環(huán)境人人有責；組織學生參觀119消防大隊；組織學生走出校園、走向街頭進行“禁毒”宣傳教育；開展“把安全帶回家”活動；中午午休時間，提倡“以靜養(yǎng)心”，各班組織學生看書、看報、聽故事，拓展知識，了解社會；科學、藝術興趣小組，指導學生做一些手工作品、小制作、編織、美工等，舉辦作品展示。這一系列活動大大激發(fā)了學生的興趣，提高學生動手動腦能力和審美情趣。召開了家長會。利用家校聯(lián)系卡，家長調查表，各班班主任認真地從教育和心理學的角度指導家長科學教育孩子的方法，使家長明白既要工作又要教子的重要性，明白老師的苦心，促進了家長與老師的聯(lián)系，贏得絕大多數(shù)家長的理解和支持，起到了較好的社會效果。三、素質教育抓緊抓實：開齊、上足、教好各門課程，無增加課時現(xiàn)象；嚴格按規(guī)范教材、規(guī)定教輔用書征訂和使用，確保學生健康成長。組織全體教師積極參加各項學習。主要學習《義務教育法》、教育理論、教學法規(guī)、教育技術能力、師德規(guī)范、課程標準、教學六認真細則等為主。教導處圍繞質量開展學科驗收和綜合質量測評。每學期進行了全校級語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、歷史、地理、生物等學科的測查驗收，開展了各年級各科的公開課、示范課、集體備課等活動；校內每個月進行一次“六認真”檢查。通過檢查、調研和測評，及時了解各科質量情況，找出差距，有針對性地進行反思，改進教學，提高教學的質量。嚴格執(zhí)行三項規(guī)定要求，確保學生每天的廣播體操、眼保健操、體育課、課外活動、素質教育活動的正常開展，增強學生身體素質；提高學生的體育達標率，合格率與優(yōu)秀率。結合校情，學校制定了綜合活動計劃，做到內容、人員、時間、場地的落實，對活動情況納入常規(guī)檢查考核內容，每天由值周老師對活動情況進行檢查，納入文明班級評比中。四、存在的問題和努力的方向：我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，需要進一步完善： 一是辦學條件急需進一步完善。主要是學校硬件建設還沒到位，教學微機室急待完善，實驗室未裝備，急需完善常規(guī)的實驗設備設施。二是在教育教學的過程管理方面，其入格、到位、規(guī)范、科學等還應該進