在學(xué)習(xí)六中全會(huì)精神動(dòng)員會(huì)上的講話與在學(xué)習(xí)和理解中感受黨的溫暖演講稿匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的現(xiàn)實(shí)力量和動(dòng)力源泉。只有改變那些影響和束縛活力的制度供給和政策設(shè)定，大力營(yíng)造有利于創(chuàng)新的機(jī)制和環(huán)境，使校園充滿活力，才能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，才能使一切有利于教師、學(xué)生和學(xué)校進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。安定有序校園校園運(yùn)行安全有序是學(xué)校全體師生普遍的渴望和需求。和諧校園是運(yùn)行安全有序的校園。校園運(yùn)行有序主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是，校園組織機(jī)制健全，管理完善，秩序良好，教職工隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)合理。二是，學(xué)校的各種利益之間處在一種協(xié)調(diào)狀態(tài)，有一套協(xié)調(diào)機(jī)制，維護(hù)和保護(hù)學(xué)校各層次及各方面利益處于一種協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、平衡的發(fā)展態(tài)勢(shì)。有序就是學(xué)校內(nèi)成員各得其所，努力使每個(gè)成員各獲其崗、各司其職、各守其則、各享其成。安全文明校園安全文明校園是和諧校園的基礎(chǔ)性特征，是確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)。安全文明校園首先應(yīng)該是校園內(nèi)的安全文明。校園可以為教師、學(xué)生提供一個(gè)安全保障的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要是在心理上提供一種安全與信任的良好氛圍，讓校園成為師生員工可依賴的家園。人與人之間和睦共處、心理平和，各種交往在文明友愛的環(huán)境中進(jìn)行；其次，應(yīng)該是在與外部互動(dòng)過程中，發(fā)揮學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響和育人功能，為學(xué)校締造一個(gè)安全文明的外部環(huán)境。尤其在我國(guó)社會(huì)發(fā)生深刻變動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，維護(hù)校園安定、團(tuán)結(jié)具有重要意義。三、構(gòu)建和諧校園應(yīng)著力處理好幾個(gè)“和諧”規(guī)模和質(zhì)量的和諧處理好規(guī)模與質(zhì)量水平的關(guān)系，其著眼點(diǎn)是穩(wěn)定本科生規(guī)模、減少?？茖哟蔚恼猩鷶?shù)量、積極發(fā)展研究生教育、擴(kuò)大成人繼續(xù)教育數(shù)量，落腳點(diǎn)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，提高辦學(xué)效益。規(guī)模與質(zhì)量是辯證關(guān)系，規(guī)模是質(zhì)量的基礎(chǔ)，質(zhì)量是規(guī)模的關(guān)鍵。沒有質(zhì)量就沒有規(guī)模，沒有質(zhì)量就沒有效益。當(dāng)然，沒有一定規(guī)模，就不會(huì)有好的效益。同時(shí)，要堅(jiān)持多元化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展觀，既要有精英教育的質(zhì)量觀，給少數(shù)具有超常藝術(shù)天賦的學(xué)生提供發(fā)展空間，也要樹立大眾教育的質(zhì)量觀，給大多數(shù)學(xué)生提供成長(zhǎng)成才的空間，使規(guī)模和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。校園文化設(shè)施與學(xué)校發(fā)展的和諧高等學(xué)校的校園文化設(shè)施應(yīng)該包括兩個(gè)方面：一方面是硬件建設(shè)，必須根據(jù)實(shí)際情況有序推進(jìn)，目的在于營(yíng)造更加整潔的校園環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供更好的設(shè)施和條件；另一方面，是軟件建設(shè)，必須融入高校自身的文化理念和價(jià)值觀，目的在于營(yíng)造更加濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供更好的環(huán)境和空間。硬件建設(shè)和軟件建設(shè)要同時(shí)推進(jìn)，相輔相成，相得益彰，才能達(dá)到最佳效果，努力營(yíng)造更加優(yōu)美整潔的校園環(huán)境和更加濃厚的藝術(shù)學(xué)術(shù)氛圍。校園環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的前提條件，要建設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的校園，使校園的山水、園林、道路既具有使用功能，又具有審美功能和教育功能，達(dá)到各種功能的和諧統(tǒng)一。人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧，要做到兩個(gè)統(tǒng)一：教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，學(xué)生個(gè)性發(fā)展與社會(huì)需求的和諧統(tǒng)一。學(xué)校管理應(yīng)該始終以人的發(fā)展為本，著眼于人的終身發(fā)展，著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。只有實(shí)施人本管理，才能把全體師生凝聚在一起，共同把學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺(tái)階。人本管理是人們通過多年管理實(shí)踐逐步形成的一種管理思路和模式。在學(xué)校實(shí)施人本管理，其核心是把人置于學(xué)校管理的中心地位，尊重人，理解人，關(guān)心人，激勵(lì)人，教育人，保護(hù)人，充分開發(fā)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人與學(xué)校的
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