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正文內(nèi)容

重點小學六年級語文上學期能力測試試題-湘教版(附答案)(編輯修改稿)

2024-11-22 23:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 十年,我們只有很少的來往,但彼此都知道對方在城市的某一個角落里,愉快地生活著。一天,他妻子來電話,說他得了喉癌,手術后在家靜養(yǎng),如果我有時間的話,請給他去個電話。我連連答應,說明天就做。他妻子略略停了一下說:“和他通話時請您盡量多說,他會非常入神地聽。但是,他不會回答你,因為他無法說話?!? 第二天,我給他打了電話。當我說出他的名字后,回答是長久的沉默。我習慣地等待著回答,猛然意識到,我是不可能得到回音的。我便自顧自地說下去,確知他就在電線的那一端,靜靜地聆聽著。自言自語久了,沒有反響也沒有回饋,甚至連喘息的聲音也沒有,感覺很是怪異,好像你面對著無邊無際的棉花垛…… 那天晚上他的妻子來電話說,他很高興,很感謝,希望我以后常常給他打電話。我答應了,但拖延了很長的時間。也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了。后來,我終于再次撥通了他家的電話。當我說完“你是 xx 嗎?我是你幼兒園的同桌啊……”我停頓了一下,并不是等待他的回答只是喘了一口氣,預備徑自說下去。就在這個短暫的間歇里我聽到了細碎的嘩啦啦聲……這是什么響動?啊,是豆角鼓被人用力搖動的聲音! 那一瞬,我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運的陰霾,將記憶烘烤得蓬松而馨香。 那一天,每當我說完一段話的時候,就有嘩啦啦的聲音響起,一如當年我們共同把擇好的豆角倒進菜筐。 當我說再見的時候,回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。1.寫出下列詞語的反義詞。 長久——( ) 熟識——( ) 怪異——( )2. 聯(lián)系上下文,說說下列詞語的意思?;仞仯篲______________________徑自:_____________________________3. “也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了。”這里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里?在文中用“______”畫出有關句子。4. “我”第一次給他打電話,是在自言自語,而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到_____________________________________________________。5. “當我說再見的時候,回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲?!边@“響亮而長久的”豆角鼓聲述說的是_____________________________________________________。閱讀后作答。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。 是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手?!绷硪粋€說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞?!? 女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的,其中( )有物質上的給予,( )還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許
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