工程學院專業(yè)課程心理學強化訓練試題a卷-附答案(編輯修改稿)
2024-11-22 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拉”事件說明了社會現(xiàn)實與生活實踐在人心理發(fā)展中的重要性。（ ）后學習的材料對先前學習材料的干擾作用叫做正遷移。（ ）復(fù)雜意志行動中，決策階段是其關(guān)鍵階段。（ ）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。（ ）意志行動有明確的行為目的。（ ）復(fù)雜意志行動中，決策階段是其關(guān)鍵階段。（ ）教師用帶顏色的粉筆標出黑板上的重點，是在教學中運用知覺的理解性規(guī)律。 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）教師的情緒與情感的及其作用。什么是注意？注意具有哪些功能？試闡述馬斯洛的需要層次理論。什么是動機？動機產(chǎn)生的條件有哪些？簡述注意的分配及注意分配的條件。創(chuàng)造性思維具有哪些特征？ 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）什么是創(chuàng)造性思維？教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）醞釀期 豁朗期廣度 范圍模仿能力 創(chuàng)造能力華生 20世紀初直觀性 概括性間接 概括性格 能力感覺器官 個別屬性穩(wěn)定性 指向性面部表情 身段表情二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）D CDAD DABCC1C1A1B1B1B1A1C1A1BA三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）前攝抑制：是指先學習與記憶的材料對后繼學習與記憶材料的干擾。情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。心理狀態(tài)：是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。5
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