在全縣幼兒園“園本教研”現(xiàn)場會上的講話與在六一兒童節(jié)文藝晚會上的講話匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圍繞課改實施過程中的難點、熱點、疑點問題進行討論，力求解決教學中的常規(guī)問題，搞好平時的研究工作。2）立足崗位培訓，著力打造名師。今后的時期內(nèi)，進修校還要組織全縣幼兒教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，全面促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能水平的整體提高。3）立足班組教研活動，大力開展園本教研。今后要大力開展“備課、上課、反思、評課”等系列教研活動，同時，結(jié)合幼兒園、學前班幼兒的實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃行動觀察反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。4）要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過網(wǎng)上教研，加強教研員與教師的溝通交流，探索教育教學規(guī)律，實現(xiàn)信息資源共享。5）還要結(jié)合工作中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，積極開展課改專題研究，提高教研人員的專業(yè)引領(lǐng)素質(zhì)。通過教學研究、教學成果展示、現(xiàn)場教學指導等方式，鍛煉教研隊伍的指導與服務能力，激發(fā)教研的教育創(chuàng)造思維，構(gòu)建專家型、創(chuàng)造型的教研隊伍，帶動教研工作整體水平的提高。6）注重日
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