縣機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)與參觀教委幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過程中，教師通過不同的方法變相的進(jìn)行唱了一遍又一遍，先是音樂引入活動(dòng)在是提問，接著就是利用歌譜進(jìn)行帶領(lǐng)幼兒唱歌，邊唱邊做動(dòng)作表演這點(diǎn)讓我深有感觸。歌曲分為三段，第一段是用傷心的心情所以輕憂的聲音來唱，第二，三段是開心快樂的,要用跳躍的聲音來唱。教師的思路很清晰，言語表達(dá)能力也強(qiáng)，應(yīng)變能力也比較好?！睹月返男』啞愤@首歌孩子們比較熟悉，旋律也比較簡單。這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，是培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心，體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了，下面我就說說自己在聽這節(jié)活動(dòng)課后的一些體會(huì)吧！盤老師通過情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。總而言之，通過聽了這兩老師的活動(dòng)課以后我受益匪淺，兩位老師不管是在教學(xué)方法上還是教態(tài)上，語言表達(dá)能力上都很好，教學(xué)重難點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，應(yīng)變能力比較強(qiáng)，值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)然在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。縣幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)鶯歌海鎮(zhèn)中心幼兒周連秋（849688）《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容；難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編。張娜老師在《聽雨》中詢問幼兒下雨的聲音，教師讀整篇文章提問文章相關(guān)內(nèi)容讓幼兒作答。重新范讀拿出不同教具敲擊出不同的聲音來讓幼兒直觀地體會(huì)聲音，利用教
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