縣機關(guān)幼兒園骨干教師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-11-22 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的吱吱吱，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應(yīng)，還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。第二節(jié)是盤小娟老師的音樂活動課，《迷路的小花鴨》教師通過帶動幼兒唱了一首歌引入課堂，接著出示小花鴨的圖片，問:小朋友們你們看到了什么呢？它又在干什么呢？下面我們一起來聽聽音樂找先答案吧！在活動的過程中，教師通過不同的方法變相的進行唱了一遍又一遍，先是音樂引入活動在是提問，接著就是利用歌譜進行帶領(lǐng)幼兒唱歌，邊唱邊做動作表演這點讓我深有感觸。歌曲分為三段，第一段是用傷心的心情所以輕憂的聲音來唱，第二，三段是開心快樂的,要用跳躍的聲音來唱。教師的思路很清晰，言語表達能力也強，應(yīng)變能力也比較好。《迷路的小花鴨》這首歌孩子們比較熟悉，旋律也比較簡單。這節(jié)活動課的教學(xué)重點難點，是培養(yǎng)孩子對小動物的同情心，體會小花鴨找不到媽媽而傷心難過寂寞的心情，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點難點。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點難點已經(jīng)突破了，下面我就說說自己在聽這節(jié)活動課后的一些體會吧！盤老師通過情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象
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