關(guān)于幼兒園的文章與關(guān)于幼兒園美工的工作計(jì)劃范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，相反地，我們總是特別關(guān)注他。這樣，一方面無形中向其他孩子傳達(dá)了這樣一個信息：軒軒是個調(diào)皮、不愛護(hù)圖書和玩具的孩子；另一方面無意中把軒軒推到了眾人目光的聚焦點(diǎn)．使他哪怕是小小的過失也暴露無遺，全部展現(xiàn)在了其他小朋友的面前。這顯然不利于軒軒的健康成長，也完全背離了我們的初衷。 每一個孩子在教師的心目中都是天平上兩個重量等同的砝碼，我們用心去平衡著每一個孩子在教師的心目中相同的重量。無論是淘氣的孩子，還是乖巧的孩子，在我們的心目中都是平衡的。可是，我們卻忘記了要平衡的給予孩子的表揚(yáng)和批評孩子的態(tài)度。 意識到這個問題后，我們決定以后悄悄地關(guān)注軒軒，當(dāng)他出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨闀r，盡量用手勢或眼神去提醒他；如：看到軒軒上課小腳又放到小椅子上了，我不會在像以前一樣說：“軒軒，小腳不要放到椅子上?！蔽視靡粋€手勢讓孩子把小腳拿下來。當(dāng)他在玩游戲時玩過的玩具又不知道收好就跑去拿其他的玩具玩時，我會走過去，摸著他的頭讓他看著自己剛剛玩的玩具。軒軒雖然淘氣，但是非常聰慧，你一看他，他就知道自己那里錯了，立刻跑過去把剛剛玩的玩具放到玩具架里。當(dāng)軒軒有點(diǎn)滴進(jìn)步時，我就及時肯定、表揚(yáng)他，軒軒喝水不擠，洗手干凈而且快，這一點(diǎn)點(diǎn)小事，我會及時的給予表揚(yáng)。面對其他的孩子，我也采取同樣的方法，悄悄的關(guān)注孩子。這樣使孩子們認(rèn)識到
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