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正文內(nèi)容

黨員干部遠程教育會議講話與黨員慶七一的演講稿匯編(編輯修改稿)

2024-11-22 02:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 下來,完善以獎代投制度,使其成為對承制單位經(jīng)費補貼的一個穩(wěn)定渠道,逐步提高補貼標準,以調(diào)動各個承制單位的積極性。三是質(zhì)量評價機制。各級逐步建立了專家評審和群眾評價相結(jié)合的鄉(xiāng)土教材質(zhì)量評價獎勵機制。如漢壽縣采取請技術(shù)專家評、電視同行評、黨員群眾評和部領(lǐng)導(dǎo)評的方式,進行全面、客觀、公正的評估,確保教材的質(zhì)量。四是目標管理機制。全市對教材開發(fā)的基礎(chǔ)條件、任務(wù)分配、質(zhì)量驗收等形成了較規(guī)范的目標管理和考核機制,并將其納入了黨委系統(tǒng)組織工作的考核范圍,有利于促進教材開發(fā)工作逐步走上規(guī)范化、經(jīng)?;能壍?。通過前段的努力,我市教學(xué)資源建設(shè)工作發(fā)展的態(tài)勢是好的,取得了明顯的成效。但是也還存在一些問題和不足:少數(shù)單位對教學(xué)資源建設(shè)工作重視不夠,制作經(jīng)費沒有落實,行動不積極、主動性不強。有些單位對教材內(nèi)容組織不力,把關(guān)不嚴,內(nèi)容缺乏生動性和吸引力,報送的教材達不到技術(shù)標準。教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量還不能完全滿足全市廣大黨員干部群眾日益增長的學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求,教材業(yè)務(wù)骨干隊伍水平還有待進一步提高,等等。對此,大家務(wù)必高度重視,認真研究,加以解決,不斷提高全市教學(xué)資源建設(shè)工作的整體水平。二、對明年全市教學(xué)資源建設(shè)的幾點意見教學(xué)資源建設(shè)是開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育的“生命線”,是保證現(xiàn)代遠程教育健康開展和可持續(xù)發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工作。教學(xué)資源建設(shè)是農(nóng)村遠教一項長期的、艱巨的任務(wù),必須常抓不懈。下面,我就做好明年的教學(xué)資源建設(shè)工作講四點意見:第一,要進一步提高思想認識,充分整合教學(xué)資源開發(fā)力量。教學(xué)資源開發(fā)是一項綜合性的、系統(tǒng)性的工程,對技術(shù)、資金的投入要求高,僅靠市縣兩級遠教部門是難以承擔所有任務(wù)的,必須整合各個方面的力量,才能節(jié)約成本、提高產(chǎn)出率。建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會是當前各級黨組織的一項重要任務(wù)。農(nóng)村遠教是服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要陣地和載體。各級各部門要充分認識到,參與教學(xué)資源開發(fā),并不僅僅是對組織部門的支持,也不單純是對遠教工作的支持,而是對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的支持。因此,各單位要站在支持新農(nóng)村建設(shè)的高度來認識教學(xué)資源開發(fā)工作,講政治、顧大局,克服困難,積極主動,認真組織,發(fā)揮區(qū)域和職能優(yōu)勢,整合本地區(qū)本部門人員、設(shè)備和原有的教學(xué)資源,協(xié)同制作,降低成本,花最小的代價制作最優(yōu)質(zhì)的節(jié)目,提高教學(xué)資源開發(fā)的投入產(chǎn)出率,提高教學(xué)資源的利用效果。第二,要進一步樹立精品意識,突出本地特色。打造本地精品教材是教學(xué)資源建設(shè)的重中之重。一是要保證數(shù)量。中央、省委遠教辦已經(jīng)下達了明年的教學(xué)資源建設(shè)任務(wù),要求我市在明年10月底之前完成11個多小時的制作任務(wù),具體任務(wù)今天已經(jīng)明確到各單位。各單位要采取切實有力措施,注意工作銜接,加快制作進度,確保按時完成明年的教學(xué)資源制作任務(wù)。二是要提高質(zhì)量。要把質(zhì)量放在首位,進一步增強教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)范性、針對性、適用性、科學(xué)性和先進性,要以農(nóng)村黨員干部和群眾能否看得懂、學(xué)得會、用得上作為檢驗教材開發(fā)質(zhì)量的一條重要標準,按照全國遠程辦“誰制作,誰負責(zé)”的要求,嚴格把關(guān),將每個教材都做成精品。三是要突出特色。要突出行業(yè)特點和地方鄉(xiāng)土特色,緊緊圍繞當前新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會這一重大戰(zhàn)略來組織教材內(nèi)容。要注重結(jié)合當前我
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