工廠安全衛(wèi)生培訓(講義)(編輯修改稿)
2024-11-22 02:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了人為失誤；人為失誤又造成了不安全行為或機械、物質(zhì)危害；后者導致意外事件（包括無傷亡的未遂事故）和由此產(chǎn)生的人員傷亡的事件。這五因素連鎖反應構(gòu)成了事故。 核心：安全管理工作的中心是防止人的不安全行為，消除機械或物質(zhì)的危害，這就需要做到事先預防。 該理論的積極意義在于：如果移去其中一個骨牌，連鎖被破壞，事故就中止，也就達到了預防的目的。,17,事故理論,海恩法則：是德國飛機渦輪機的發(fā)明者德國人帕布斯海恩提出一個在航空界關(guān)于飛行安全的法則。 海恩法則指出: 每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。法則強調(diào)兩點：一是事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果；二是再好的技術(shù)，再完美的規(guī)章，在實際操作層面，也無法取代人自身的素質(zhì)和責任心。 海恩法則分析，當一件重大事故發(fā)生后，我們在處理事故本身的同時，還要及時對同類問題的“事故征兆”和“事故苗頭”進行排查處理，以此防止類似問題的重復發(fā)生，及時解決再次發(fā)生重大事故的隱患，把問題解決在萌芽狀態(tài)。 該理論告訴我們：任何不安全事故都是可以預防的,18,事故理論,瑟利模型事故理論：是在1969年美國人瑟利提出的，是一個典型的根據(jù)人的認知過程分析事故的致因的理論。 該模型把事故的發(fā)生過程分為危險出現(xiàn)和危險釋放兩個階段，這兩個階段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即感覺、認識、行為響應。 在危險出現(xiàn)階段，如果人對信息處理每個環(huán)節(jié)都正確，危險就能被消除或控制；反之，就會使操作者直接面臨危險 在危險釋放階段，如果人的信息處理過程的各個環(huán)節(jié)都正確的，則雖然面臨著已經(jīng)出現(xiàn)的危險，但仍然可以避免危險釋放出來，不會帶來傷害或損害；反之，危險就會轉(zhuǎn)化成傷害或損害。 該理論的作用在于：其不僅分析了危險出現(xiàn)、釋放直至導致事故的原因，還為事故預防提供了一個思路。有效的預防和控制事故發(fā)生的條件和可能。,19,引發(fā)事故的四個基本要素,20,不安全行為產(chǎn)生的三個主要原因,不知道正確的操作方法； 雖然知道正確的操作方法，卻為了快點干完而省略了必要的步驟。 按自己的習慣操作。,魯莽、高傲、懶惰、 過分自信、消極怠慢、得過且過、粗枝大葉、急躁、煩躁、疲勞、無知（半吊子）,不安全行為產(chǎn)生的心理因素,21,直接原因： 人不安全行為及物不安全狀態(tài)。 間接原因： 安全管理系統(tǒng)的缺陷和社會及公眾對科學的意識、習俗、傳統(tǒng)觀念和對待風險的態(tài)度。,發(fā)生事故的直接和間接原因,22,常見幾種傷害的救治,（1）觸電時的救護方法 觸電急救關(guān)鍵是要及時，首先要采用正確的方法使其脫離電源，然后根據(jù)傷者情況迅速采取人工呼吸或人工胸外心臟擠壓法進行急救，同時立即報告醫(yī)療機構(gòu)。 使觸電者脫離電源方法如下： ①拉閘：迅速拉下閘刀或撥出電源插頭。 ②撥線：若電閘一時找不到，應使用干燥木棒、木板將電線撥離觸電者。 ③砍線：若電線被觸電者抓在手里或粘在身上撥不開，可設法將干木板塞到其身下，使其與地面隔離。也可用有絕緣柄的斧子砍斷電線。弄不清電源方向時，電線二端都要砍。注意線頭處理，避免再次傷人。,23,6
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