【文章內容簡介】 進行二次開發(fā)，結合教學內容合理運用，使之有利于解決重點難點，有利于拓展。2．加強教學管理——課程管理制度、教學設施配備、實驗與活動的組織。信息技術教學要納入學科教學的。教學督導要檢查學校執(zhí)行廣州市中小學信息技術教學計劃的情況，各年級信息技術課程開設與教學管理的情況。學校計算機教室的軟、硬件條件是否達到課程開設的基本要求。要把以上情況納入學校教育工作的評估范圍。市、區(qū)教研室和學校教導處要建立檢查信息技術教學設施配備、信息技術課堂教學、上機實習和信息技術課外活動開展的機制，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校研究解決。評價改革是新一輪課程改革的一項重要內容。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，要努力建立促進學生信息素養(yǎng)全面發(fā)展、促進教師不斷提高、促進課程不斷發(fā)展的評價體系，以評價的改革保證課程改革在信息技術學科順利落實。我市小學信息技術學業(yè)質量監(jiān)測實行市、區(qū)(縣級市)、校的三級管理。以促進學生學業(yè)發(fā)展為目的的表現(xiàn)性評價，主要由學校負責實施，區(qū)負責指導和抽查。以檢測目標達成度為目的的水平性評價，由學校、區(qū)共同負責實施，其中學期、學年等考查由區(qū)提供考查指導意見和樣題，由學校命題并組織考核實施；學科競賽，一般由市負責命題并組織市一級競賽實施，區(qū)負責區(qū)一級的競賽。建立全市性小學信息技術學業(yè)成績上報和專項測試制度，是質量監(jiān)控的重要管理措施。它通過對我市基礎教育學生學業(yè)質量檢測，及時反映教學中存在問題，以便對教學進行有效的調控。①學生學期考查成績小學階段的畢業(yè)水平考查，由市、區(qū)指導，學校命題，學校自行實施考核。各校測試后要進行全面的質量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。經區(qū)匯總后將全區(qū)的情況上報給市教研室信息技術科。其他學期的學業(yè)考查命題和成績分析工作由各學校自行安排，考試結果向區(qū)教研室信息技術教研員。各校成績統(tǒng)計結果不對外公布，不進行排隊。②專項抽測信息技術是一門實踐性很強的學科，掌握熟練的基本技能是全面信息素養(yǎng)的重要內容，其主要考查內容為：中英文輸入、窗口操作、文件(夾)管理、文本編輯、表格運用、信息的搜索、保存和處理等。全市性的專項抽測，一般一個區(qū)只選擇一個項目由部分學校的一個年級部分或全部學生參加抽測。抽測工作由市、區(qū)負責命題，學校實施。抽測的年級和具體內容在學期初公布，抽測的學校在測試前一個月前公布。3．促進教師專業(yè)化發(fā)展教師的專業(yè)化水平是實施新課程的重要條件，新課程的實施為教師專業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的空間，必須采取有力措施促進教師專業(yè)化發(fā)展。⑴ 形成崗前培訓與在崗培訓相結合的繼續(xù)教育系統(tǒng)堅持“先培訓，后上崗”的原則，組織參加新課程實驗的老師進行崗前培訓，以專家講座形式對全體教師進行新課程通識培訓、新教材培訓，讓教師理解新課程的理念，掌握新教材的特點和教學方式等。培訓形式應多樣化，如通過講座、課例研討、現(xiàn)場展示、專題討論、交流等多種形式開展。 培訓內容應全方位，包括現(xiàn)代教學理論學習、教材教法培訓或專題技術培訓、教學技能、教育科研培訓等。培訓對象應分層次，骨干教師以教育科研、教學專題研究為主，新教師以對新教材、課程學習研究和提高教學基本功和教學設計能力為主。⑵ 構建區(qū)域教研與校本教研有機互補的教研體系要構建市、區(qū)、學校的三級教研網絡。廣州市小學信息技術學科中心組負責市一級的教學專題研究工作和教研活動的組織，對各區(qū)的小學信息技術教學、教研工作宏觀指導，促進區(qū)際的教學、教研交流。各區(qū)教研室、教研會要做好區(qū)教研規(guī)劃、學期工作計劃和總結，負責具體指導區(qū)所屬學校的小學信息技術教學、教研工作和開展教研活動。組織、指導以學片或學校為單位的集體備課、課例研討等教研活動。組織區(qū)一級的專題教學科研工作。學片與校本教研。因小學信息技術教師較少，制約了校本教研的開展。在學校除了以本學科教師的集體備課外，還要加強與其他學科的聯(lián)系，從其他學科的教學中吸取可運用于信息技術教學中的有利元素。學片教研由學片負責人組織，以課例研討、集體備課和片內教學經驗交流為主，有條件的還可以組織學片的老師開展教育科研專題活動?？偟膩碚f，以區(qū)、學片教研為主，以中心組為核心展開，教研工作要以新課程為導向，從學生成長、教師提高、學校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐，教學研究，緊緊圍繞課程實施中出現(xiàn)的問題開展教學研究，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。 ⑶ 通過開展教育科研引領新課程實施1）重視教育科研培訓，增強基層教師參與教育科研的意識，普及教育科研的知識與方法，提高教師開展教育科研能力。2）教育科研要與課堂教學緊密結合，達到科研促教的目的幫助教師逐漸形成“問題即課題、教學即研究、成果即成長”意識，從積累教學案例、教育隨筆、教育博客開始，慢慢涉獵教育科研，以科研求突破。⑷ 倡導教師在新課程實驗過程中進行教學反思，促進教學能力的提高。第四篇：信息技術學科總結本學期在學校的領導下，并結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，現(xiàn)總結如下： 一、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。 開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。 在教學中，我經常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。 在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生既能玩得高興，又能學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會制作小動畫，有的學生學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。 輔導學生參加了縣、鎮(zhèn)信息技術應用比賽和小學生電腦作品制作活動，均取得了較好的成績，與往年相比不管是參賽作品質量上，還是數量上，都有了較大的提高。在鎮(zhèn)里的評比中獲得一等獎3名，二等獎5名，三等獎4名的好成績，作品全部送縣參評。 二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。 教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研。在本學期，縣局舉行了中小學優(yōu)秀課件制作活動，學校配合縣局的工作在全鎮(zhèn)范圍內開展了課件制作活動，我校幾名教師都參加了這次活動，上報的作品不管是質量上還是數量上均居全鎮(zhèn)首位，受到了學校領導的好評，得到了中心校領導的認可。 三、配合學校工作，做好信息技術過關工作本學期，縣局繼續(xù)舉行對全縣教師的信息技術過關工作，我們學校有多名教師報名參加了考試。在做好教學工作的同時，配合學校工作，對報名參加考試的教師進行了輔導，幫助多名教師順利通過過關考核。四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作，全由電腦室來承擔，本學期幫助其他教師制作了課件6個，受到了同事們的一致好評。另外還有學校的一部分資料和考試試卷的打印，學校機房和各室的計算機的維護和維修基本上都由我來完成。信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。第五篇：信息技術學科總結樹人小學胡小兵到樹人來,一轉眼就是一學年了,在教學工作和其它工作方面很不適應,通過一年的努力,現(xiàn)總結如下:一,結合實際,開展好常規(guī)教學.1,針對目前計算機設備,制定切實可行的計劃,按照學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,著重抓提高學生獲取,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去,區(qū)教師進修學院信息技術部教研員敬老師到校聽了我兩節(jié)隨堂課,其中本期聽的《窗口的認識