黨員干部學習“三嚴三實”專題教育黨課報告與黨員干部學習“三嚴三實”工作意見匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重于公家的事，請托的事重于百姓的事；三是瞞，對上欺騙、博取信任，對下隱瞞、掩蓋真相，甚至玩數(shù)字游戲；四是怕，膽小怕事、怕?lián)L險，只要不出事、寧愿不做事，凡事猶豫不決、畏手畏腳、缺乏擔當；五是慢，慢慢吞吞、拖拖拉拉，辦事周期長、效率低、效果差。張書記最后還指出了當前在工作上，尤其是在精準扶貧方面、環(huán)境保護方面、建設工程質(zhì)量方面、項目建設和招商引資方面存在的“不嚴不實”的突出問題。同時，我認為我單位在“不嚴不實”方面主要存在以下方面的問題：一是理論學習不透徹，對國家大政方針政策理解不深；二是思想不解放，工作上畏首畏腳，缺乏敢創(chuàng)敢干的精神；三是部分干部工作紀律渙散，請銷假制度執(zhí)行不好；四是工作照抄照搬，照本宣科，工作成效不明顯；五是有些重點工作推進不力；六是工作上花拳繡腿，對市上安排的工作創(chuàng)新不足，以會議落實會議，以文件傳達文件；七是工作不求上進，有當太平官的思想。另外省委王書記、市委張書記列舉的問題，在我單位都有不同程度的存在，希望各位對標定位，認真加以整改。三、堅決貫徹“三嚴三實”專題教育的要求（一）堅持五個原則一是圍繞中心任務，服務工作大局。緊緊圍繞市委總體部署和糧食工作實際，把專題教育與精準扶貧、糧食安全責任制、“放心糧油”、項目建設、糧食項目災后重建和“雙聯(lián)”行動等深度融合，把專題教育的成效轉(zhuǎn)化為做好各項工作的強大動力。二是聚焦教育主題，貫徹從嚴要求。全面把握“三嚴三實”的基本內(nèi)涵和實踐要求，學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”。切實發(fā)揚講認真精神，把嚴的態(tài)度、嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律貫穿專題教育全過程，做到以嚴促深入、以嚴求實效。三是堅持以上率下，層層示范帶動。主要領導要以身作則，帶頭學習提高，帶頭查擺解決問題，以堅定的信念、決心、行動當標桿、作表率，形成領導帶頭、上行下效的良好局面。四是結(jié)合工作實際，創(chuàng)新教育方法。緊扣專題教育的特點和要求，結(jié)合糧食工作實際打造學習載體，創(chuàng)新教育內(nèi)容形式和方法手段，做到規(guī)定動作扎實到位，自選動作富有特色，有效增強專題教育的實效性。五是堅持問題導向，注重講求實效。堅持問題意識，緊密聯(lián)系實際，緊緊盯住“不嚴不實”的突出問題和具體表現(xiàn)，從具體事情抓起、具體問題改起，即知即改、立行立改，講實效、接地氣，堅決防止形式主義、走過場。（二）圍繞“四個對照”一是對照“先進先輩”找差距。以革命先輩和各個時期及糧食工作中涌現(xiàn)出來的先進典型為榜樣，對照先進先輩，重點看黨性的純正、思想行動的差距、干事創(chuàng)業(yè)的坐標，繼承和發(fā)揚優(yōu)良作風，進一步堅定理想信念，不斷增強宗旨意識，切實做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系。二是對照“三嚴三實”擺問題。把“三嚴三實”作為一把標尺來度量自身的不足、尚存的瑕疵，自省自己是否堅持立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，是否認真履行義務，是否為民用權、依法依規(guī)用權。以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀嚴格約束自己，嚴格按規(guī)則、按制度、按程序行使權力，帶頭遵守廉潔從政各項規(guī)定，掃除四風之垢，清除思想塵埃，保持良好形象。三是對照“四有”要求尋根源。要對照“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的“四有”要求，重點圍繞對黨忠誠，查一查“三個自信”堅定不堅定；圍繞全心全意為人民服務，查一查宗旨意識牢不牢；圍繞敢于擔當，查一查職責履行得到位不到位；圍繞正確對待權力，查一查嚴守紀律規(guī)矩好不好，在落實“想干事、會謀事、敢擔事、能成事”要求上作表率。四是對照“四個全面”明方向。要以“四個全面”為目標，對照自己的思想認識、分管工作和執(zhí)政行為，及時防偏糾錯，撥正準心、瞄準方向，重點要圍繞全面建成小康社會，推動領導干部增強深入推進精準扶貧的責任意識、緊迫意識；圍繞全面深化改革，推動領導干部進一步凝聚改革共識；圍繞全面依法治國，推動領導干部帶頭尊法學法守法用法；圍繞全面從嚴治黨，推動黨員領導干部真正把抓好黨建作為最大的政績。（三）做好“五個結(jié)合”一是把專題教育同學習貫徹習總書記重要講話精神相結(jié)合。把學習習總書記系列重要講話作為專題教育的重中之重，重點研讀《習近平談治國理政》《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等篇目，學習習總書記視察甘肅時的講話精神、在陜甘寧革命老區(qū)脫貧致富座談會上的講話精神，學習習總書記關于治國理政的一系列重要論述，深刻領會核心要義，準確掌握精神實質(zhì)，切實擰緊思想上的“總開關”。二是把專題教育同抓好教育實踐活動整改相結(jié)合。把“四風”問題的整改貫穿專題教育的始終，對教育實踐活動中形成的整改方案和整改措施落實情況進行盤點分析，認真梳理整改進展、效果和存在問題，對整改不徹底的問題，要與專項教育中查找的問題相結(jié)合，統(tǒng)一建立臺賬，一并整改。三是把專題教育同優(yōu)化政治生態(tài)、嚴格黨的紀律相結(jié)合。教育引導黨員領導干部深入學習黨章和黨的紀律規(guī)定，做黨的紀律和規(guī)矩的忠誠信仰者、堅定捍衛(wèi)者、模范踐行者。要按照“五好”干部標準。要加強作風建設，使領導干
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