【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。高中階段教育普及程度明顯提高，在校生規(guī)模達(dá)到 4510 萬人，毛入學(xué)率達(dá)到 80%左右。為了達(dá)到上述目標(biāo)，國(guó)家對(duì)初中及高中兩個(gè)階段的教育給予了較多的政策支持。 教育部為了貫徹國(guó)家要求，在全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)下提出：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，謀劃發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、促進(jìn)教育公平，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求。提高質(zhì)量，促進(jìn)公平，加強(qiáng)管理，辦好人民滿意教育，努力建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的 總體要求。 江西省政策的扶持 《江西省教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》指出教育普及水平進(jìn)一步提高，教育公平得到更明顯的體現(xiàn)，教育質(zhì)量水平整體提升。到 2020 年，全省教育整體實(shí)力在中部地區(qū)排位靠前，并為到 2020 年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)、進(jìn)入人力資源強(qiáng)省行列戰(zhàn)略目標(biāo)打下具有決定性意義的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)前教育普及水平不斷提高。學(xué)前三年毛入園率達(dá)到 60%， 0～ 3 歲嬰幼兒早期教育積極開展。義務(wù)教育普及成果更加鞏固。九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到 93%。高中階段教育基本普及。毛入學(xué)率達(dá)到87%，在校生達(dá)到 162 萬 人（中等職業(yè)教育 82 萬人，普通高中 80 萬人），職普比大體相當(dāng)。 14 本項(xiàng)目的建設(shè)符合國(guó)家、江西省的宏觀政策。 城區(qū)學(xué)校規(guī)模不適應(yīng)當(dāng)前教育的需求； 2020 年底，縣城建成區(qū)面積 平方公里，常住人口 萬。根據(jù)規(guī)劃，到 2020 年，縣城建成區(qū)面積將達(dá)到 平方公里，常住人口將達(dá)到 20 萬。今后五年，城市人口將急劇增加，適齡學(xué)生入學(xué)需求也將快速增長(zhǎng)。在縣城新區(qū)修建寧都縣第七中學(xué)勢(shì)在必行。目前縣政府已在新中勝產(chǎn)業(yè)基地園區(qū)內(nèi)規(guī)劃出一塊土地為教育園區(qū)，其中預(yù)計(jì) 300 畝 新建寧都縣第七中學(xué)。該校建成后能夠容納 6000 人就讀，辦學(xué)規(guī)?？蛇_(dá) 125 個(gè)教學(xué)班（小學(xué)每班 45 人，中學(xué)每班 50 人），能滿足今后 10 年縣城該區(qū)域適齡中小學(xué)生入學(xué)的需求。 本項(xiàng)目位于新中勝產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，隨著園區(qū)的建設(shè)發(fā)展外來務(wù)工人員增多，適齡兒童及中小學(xué)生也隨著增加，現(xiàn)有的外來務(wù)工人員子女一般都就讀于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)及縣城的一些民辦學(xué)校?，F(xiàn)有的學(xué)校遠(yuǎn)不能滿足中小學(xué)生就讀的需求。 本項(xiàng)目的建設(shè)是我國(guó)發(fā)展教育事業(yè)，搞好基礎(chǔ)教育工作的需要； 隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來 ，教育日益成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可缺少的重要組成部分，并直接支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。城市要加快發(fā)展，科教是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，各級(jí)各部門都把教育工作放在重要位置，既要注重教育資源布局的合理性，又要注重學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作。為落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，要把提高青少年整體素質(zhì)作為人才戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程，合理配置教育資源，完善教育投入機(jī)制，增加教育投入。 由于黨和國(guó)家的高度重視，改革開放以來，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足 15 的發(fā)展和令人矚目的成績(jī)，九年義務(wù)教育在全國(guó)范圍廣泛普及，人民的受教育水平有了顯著提高。在教育飛速發(fā)展的今天 ，許多地方的中小學(xué)校舍和辦學(xué)條件與教育發(fā)展和人口增長(zhǎng)速度脫節(jié)，陳舊的校舍已經(jīng)不能適應(yīng)科技時(shí)代的發(fā)展，不能滿足日益增長(zhǎng)的入學(xué)兒童的需要，因此建設(shè)新校舍和改善舊校舍就顯得尤為迫切，只有保證硬件設(shè)施齊全才能推動(dòng)教育事業(yè)可持續(xù)性發(fā)展。 積極發(fā)展基礎(chǔ)教育事業(yè)，對(duì)于提高廣大人民群眾文化水平，順利完成九年義務(wù)教育，接受更高層次教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)創(chuàng)造素質(zhì)教育的良好環(huán)境，提高民族素質(zhì)，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略具有十分重要的意義；同時(shí)，也是增加居民消費(fèi)，帶動(dòng)與教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，減輕就業(yè)壓力，穩(wěn)定社會(huì)的重要舉措。 是貫徹科教興贛、科教興市，提高全民素質(zhì)的需要； “百年大計(jì)、教育為本”，教育是社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。基礎(chǔ)教育是科教興國(guó)的奠基工程，對(duì)提高全民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)各類人才，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。保持教育適度超前發(fā)展，必須把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先地位并作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，切實(shí)予以保障。改革開放以來，寧都縣基礎(chǔ)教育取得了輝煌成就。基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲（簡(jiǎn)稱“兩基”）的目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)，素質(zhì)教育全面推進(jìn)。但縣基礎(chǔ)教育總體水平不高，發(fā)展不平 衡，基礎(chǔ)教育面臨改革與發(fā)展的任務(wù)仍十分艱巨。 是維護(hù)教育公平，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的需要； 教育公平是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要前提、重要支撐。實(shí)踐表明，現(xiàn)代社會(huì)中人們的受教育程度與職業(yè)、收入、社會(huì)地位呈正比關(guān)系，特別是在當(dāng)今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的背景下，教育在很大程度上已成為社會(huì)個(gè)體的發(fā) 16 展前提。只有堅(jiān)持教育公平，賦予每個(gè)受教育者平等的受教育機(jī)會(huì)，才能使社會(huì)成員的潛能、積極性和創(chuàng)造性得到最大限度的實(shí)現(xiàn)。人是社會(huì)的主體，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本保證，而教育作為培養(yǎng)人才 的搖籃，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有先導(dǎo)性作用。項(xiàng)目建設(shè)能夠改善薄弱學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，力促教育均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程。 本項(xiàng)目的建設(shè)是保證社會(huì)和諧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民安居樂業(yè)的需要。 在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)教育權(quán)利和接受優(yōu)質(zhì)教育是現(xiàn)代社會(huì)人民群眾最基本的需求和最根本的利益。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，接受必要的教育不僅成為人們生存、發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定人一生的命運(yùn)。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性。本項(xiàng)目的建設(shè) ，從根本上保證了基礎(chǔ)教育能夠順利開展，滿足人們受教育的需求，提升社會(huì)文明程度，保證和諧穩(wěn)定的生活環(huán)境。 教育作為軟實(shí)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)一個(gè)地區(qū)綜合實(shí)力的提升有促進(jìn)作用。良好的基礎(chǔ)教育，能為城市的發(fā)展增加動(dòng)力；反之，落后的基礎(chǔ)教育會(huì)成為發(fā)展的障礙。該項(xiàng)目的建設(shè)地區(qū)，多為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，這些地區(qū)往往經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，發(fā)展緩慢。良好的教育也是招商引資和聚斂人氣的一面旗幟，能吸引投資，發(fā)展生產(chǎn)。對(duì)于投資商而言，廠區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和軟環(huán)境對(duì)生產(chǎn)發(fā)展影響特別大。其中的軟環(huán)境就是人文環(huán)境和教育環(huán)境。而這一切都需 要教育作為鋪墊。這就說明了教育對(duì)一個(gè)地區(qū)的商業(yè)價(jià)值提升和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了人民的生活工作水平才能提高，才能有更多精力關(guān)注教育，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，使教育和經(jīng)濟(jì)走上一條良性循環(huán)的持續(xù)發(fā)展道路。 17 現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，孩子的生活是所有家庭的核心，只有孩子安全了，家庭才能美滿幸福，只有每個(gè)家庭和睦我們整個(gè)社會(huì)才能和諧進(jìn)步。關(guān)注孩子的安全，就是關(guān)注整個(gè)人類社會(huì)的將來。因此該項(xiàng)目的建設(shè)是保障整個(gè)社會(huì)安定的根本所在。 綜上所述，寧都縣第七中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目是我國(guó)發(fā)展教育事業(yè)，搞好基礎(chǔ)教育工作 的需要；是為加快適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展需要，充分挖掘和發(fā)揮寧都縣教育潛力的需要；是改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件的需要；也是保證社會(huì)和諧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民安居樂業(yè)的需要。本項(xiàng)目的建設(shè)是十分必要的。 18 第四章 建設(shè)規(guī)模及主要內(nèi)容 、政策及相關(guān)規(guī)范、規(guī)程，結(jié)合城市建設(shè)總體規(guī)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)。 ，遠(yuǎn)近期結(jié)合，實(shí)事求是，因地制宜，合理確定建設(shè)內(nèi)容和建筑規(guī)模，以滿足項(xiàng)目的需要。 硬件設(shè)施目標(biāo) 一次 性高起點(diǎn)高規(guī)格規(guī)劃，分步分階段實(shí)施，逐步完成校園硬件建設(shè)任務(wù)，提升學(xué)校辦學(xué)硬實(shí)力。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，按照面向未來、合乎時(shí)代、滿足創(chuàng)示、設(shè)計(jì)規(guī)范、布局合理、設(shè)施齊全、功能完善、綠色生態(tài)、和諧優(yōu)雅的標(biāo)準(zhǔn)修建新校園，使其與創(chuàng)建一流的示范性高中相適應(yīng)，以充分發(fā)揮校園環(huán)境育人功能，使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，為全面貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供物質(zhì)保證。 軟件建設(shè)目標(biāo) （ 1）轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，眼界決定境界，思路決定出路。為此，必須緊緊抓住新校建設(shè)的契機(jī)，轉(zhuǎn)變 觀念、開闊眼界、理清思路，構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)的辦學(xué)思想體系，引領(lǐng)學(xué)校健康、科學(xué)發(fā)展。 （ 2）優(yōu)化校園文化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)建優(yōu)良辦學(xué)軟環(huán)境。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校物質(zhì)文化的重要載體，學(xué)校物質(zhì)文化是一種承載精神理念、蘊(yùn)含教育意義的物質(zhì)形態(tài)和文化現(xiàn)象，優(yōu)秀的學(xué)校文化總是通過學(xué)校環(huán)境、學(xué)校 19 標(biāo)志、學(xué)校設(shè)施等物質(zhì)表現(xiàn)形式來體現(xiàn)的。為此，必須牢牢抓住新校建設(shè)的機(jī)遇，按照“江西省示范性普通中小學(xué)?！苯ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃校園建設(shè)布局，全力爭(zhēng)取新校建設(shè)資金支持，精心組織實(shí)施校園文化工程建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)軟環(huán)境。 （ 3）實(shí)施教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展工程 ，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力。項(xiàng)目建成后能夠提高寧都縣的辦學(xué)水平。項(xiàng)目建成后各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)教學(xué)設(shè)備進(jìn)一步完善，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，能基本滿足全縣學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的需求。 人才培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)是教育的根本的目標(biāo)。怎樣培養(yǎng)，如何培養(yǎng)以及培養(yǎng)成怎樣的人才應(yīng)該更加值得人們關(guān)注。高中就是為學(xué)生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)為和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。高中人才的培養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 （ 1）造就實(shí)需人才：高中應(yīng)該適當(dāng)?shù)年P(guān)注社會(huì)的高需求人才，著實(shí)培養(yǎng)對(duì)口的專業(yè)人員。放眼世界，立足未來；用前沿的理念及超前的思維來發(fā)展教育，促使 教育始終領(lǐng)先行業(yè)、時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展。先進(jìn)的教育，傳授前沿的知識(shí)與技術(shù)，就能使學(xué)生順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，贏得社會(huì)的青睞，亦即贏在當(dāng)代，勝在未來，價(jià)值連城。 （ 2）造就實(shí)用人才：當(dāng)今社會(huì)評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)，已不再唯學(xué)歷、唯職稱及唯地位關(guān)系而定了，相反更加看重的是實(shí)績(jī)、能力及德性。時(shí)日，也呈現(xiàn)了實(shí)用型人才比高學(xué)歷者更受用人單位青睞的跡象。因此在高中這一關(guān)鍵階段，應(yīng)該著實(shí)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注與研究市場(chǎng)，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與方向，創(chuàng)新課程體系與課程內(nèi)容，使得學(xué)生掌握最合理、最實(shí)用和最新穎的知識(shí)與技術(shù)，亦即贏在起點(diǎn)，快速適應(yīng)市場(chǎng) 的發(fā)展。 20 （ 3）造就實(shí)戰(zhàn)人才：實(shí)戰(zhàn)，意為實(shí)際戰(zhàn)斗。當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，企業(yè)要打贏競(jìng)爭(zhēng)之戰(zhàn)，就要有強(qiáng)兵良將，因而“來則戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝”型人才也成了企業(yè)的真正需要。高中階段一要注重知識(shí)傳授，更是要強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。學(xué)生在強(qiáng)度的實(shí)訓(xùn)中，磨礪過硬的技能，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。兩者有機(jī)結(jié)合，必能造就“來則戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝”的人才。為他們將來進(jìn)入大學(xué)或者社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 項(xiàng)目建成后，將整體上提高寧都縣的辦學(xué)能力，對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研、育人等環(huán)境設(shè)施的改善有促進(jìn)作用，有利于學(xué)校形象和知名度的進(jìn)一步提升，既擴(kuò)大了周邊地區(qū)校園容量，又可以逐步 化解城區(qū)中小學(xué)超級(jí)大班問題；還可以優(yōu)化城區(qū)中小學(xué)的布局，促進(jìn)城區(qū)教育的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，在推動(dòng)和諧新寧都的建設(shè)中將起到重要作用。 根據(jù)業(yè)主提供的資料以及《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GB500992020）及相關(guān)技術(shù)規(guī)范的要求、規(guī)定，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐某鞘邪l(fā)展規(guī)劃、寧都縣第七中學(xué)自身的發(fā)展要求以及江西省示范性普通中小學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，新建寧都縣第七中學(xué)辦學(xué)規(guī)模達(dá)到 125 個(gè)教學(xué)班（小學(xué) 45 人 /班 ；中學(xué) 50 人 /班），容 6000 人就讀，其中小學(xué)教學(xué)班 50 個(gè)， 初中教學(xué)班 49 個(gè)，普通高中教學(xué)班 26 個(gè)。 工程建 設(shè)內(nèi)容主要包括土地的征用及拆遷安置、新建綜合辦公樓、教學(xué)樓、科技樓（含圖書館）、藝體中心、食堂、餐廳及會(huì)議中心、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠化、安裝水電氣、給排水，建環(huán)保設(shè)施及其它附屬工程等。 居民拆遷安置 經(jīng)過對(duì)項(xiàng)目選址現(xiàn)場(chǎng)的勘察，項(xiàng)目所在建設(shè)區(qū)域有部分居民住戶，需對(duì)該區(qū)域居民進(jìn)行拆遷安置工作。 21 項(xiàng)目所用土地 依據(jù)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GB500992020）及《江西省建設(shè)用地指標(biāo)》中對(duì)建設(shè)用地及生均用地面積指標(biāo)規(guī)定，并結(jié)合寧都縣第七中學(xué)小學(xué)教學(xué)班 50 個(gè)， 初中教學(xué)班 49 個(gè)，普通高中教學(xué)班 26 個(gè)；小學(xué)每班 45人，中學(xué) 每班 50 人的教學(xué)規(guī)模，本項(xiàng)目小學(xué)生均用地面積取值為： 32 ㎡/人；中學(xué)生均用地面積取值為： 34 ㎡ /人，則寧都縣第七中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目用地面積為 199500 ㎡ （合約 300 畝）： 50 45 32 ㎡ /人 +49 50 34 ㎡ /人 +26 50 34㎡ /人 =199500㎡ 建筑面積 依據(jù)教發(fā) [2020]26 號(hào)、《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GB500992020）以及現(xiàn)行的國(guó)家及地方的有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范等相關(guān)規(guī)定，寧都縣第七中學(xué)新建規(guī)模及相關(guān)文件，依據(jù)規(guī)劃，寧都縣第七中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目總建筑面 積為 61015平米，其中： 新建辦公樓及會(huì)議中心建筑面積 —— 10000 平方米 依據(jù)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GB500992020）中對(duì)教職工辦公用房指標(biāo)規(guī)定：普通中學(xué)按教職工使用人數(shù)計(jì)算，教師辦公室每個(gè)教師使用面積不宜小于 5m178。結(jié)合寧都縣第七中學(xué)辦學(xué)規(guī)模的實(shí)際情況以及江西省示范性普通中小學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，教師辦公室每個(gè)教師使用的建筑面積取 20 平方米，教職工人數(shù)按照 500 人計(jì)算，則辦公樓及會(huì)議中心建筑面積為 10000平方米。 新建教學(xué)樓建筑面積 —— 39000 平方米 依據(jù)《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GB500992020）中對(duì)普通教室指標(biāo)規(guī)定，結(jié)合寧都縣第七中學(xué)辦學(xué)規(guī)模的實(shí)際情況以及江西省示范性普通中 22 小學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，普通教室的建筑面積按照 ㎡ /人，學(xué)生人數(shù)按照 6000人計(jì)算