鄉(xiāng)黨委黨建工作匯報與鄉(xiāng)黨委黨建工作述職報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:57 本頁面
【文章內容簡介】 正風肅紀專項整治活動，今年對4起違紀違規(guī)的人和事給予了通報批評。同執(zhí)行“三重一大”集體決策制度結合起來，促進黨政正職廉潔履職，狠抓干部的作風建設，營造了風清氣正良好整治生態(tài)氛圍。(四)扎實開展踐行“三嚴三實”主題教育活動。一是堅持從我做起，以身作則，積極投身偉大實踐活動，主動報告?zhèn)€人事項，嚴管家人，樹牢為民務實清廉形象。堅決杜絕“走讀”，除開會、學習、出差和請假外，堅持周一至周五在鄉(xiāng)住宿，安排鄉(xiāng)黨政辦負責做好登記備案和日?？记谟涗浀裙ぷ鳎杂X接受監(jiān)督。二是加強干部教育學習。領導班子專題學習6次，一般干部專題學習4次，教育引導各級干部嚴格遵守各項紀律規(guī)定，認真理解“三嚴三實”的內容及意義，時刻做到“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”。切實帶好隊伍，推動全鄉(xiāng)發(fā)展。三是堅持從嚴治黨，及時貫徹落實中央、省、市、縣委關于從嚴管黨治黨各項要求和工作部署，始終從提高自身履職能力著手著力，加強和改進黨的建設各項工作。要求鄉(xiāng)領導干部帶頭開展自查工作，鄉(xiāng)全體黨員干部認真對照上級的“六個方面”突出問題，進行深刻自查，對自查出的問題，深刻檢討、立即整改，并建制度、立規(guī)矩，強化剛性執(zhí)行，將嚴實作風切實轉化為黨員干部群眾自覺行動中去。（五）強化基層基礎保障。一是鄉(xiāng)成立了“兩新”組織班子，建立了南江縣流溪壩蔬菜種植專業(yè)合作社、四川秦漢酒業(yè)有限公司等15個兩新黨建機構組織建設；二是鄉(xiāng)選派了李文華同志為梅嶺村第一書記，充實了精準扶貧駐村工作工作力量，3個貧困村都由黨委領導親自掛聯(lián)，我親自掛聯(lián)貧困村甘溪村，非貧困村都選派了責任心強、能力突出的駐村干部，鄉(xiāng)全體機關干部都落實了結對幫扶貧困戶。鄉(xiāng)扶貧辦負責對駐村幫扶工作隊、第一書記、貧困戶幫扶責任人的工作開展情況及履職情況進行監(jiān)督和考核。強化了脫貧攻組織保障。三是足額兌現村（社區(qū)）工作經費和干部待遇，對村（社區(qū)）干部工資實行按月發(fā)放到人、年終結算的辦法，推行固定工資和績效工資相結合的計酬方式，根據年度考核結果確定村干部績效工資；績效工資占總工資的30%，及時發(fā)放離任村“兩委”主要負責人生活補助，按時上報15名村（社區(qū)）離職“三職”干部生活補助相關資料；嚴格按照相關要求發(fā)放村（社區(qū)）基層組織和公共服務運行經費、黨員教育培訓經費、機關事業(yè)單位黨組織活動經費、服務群眾專項經費，無克扣、截留、挪用等現象。同時為大學生村官及時足額繳納醫(yī)療保險等，確保基層黨建組織人員，在政治上有待遇，在經濟上有保障。四是確保陣地保障。加大財政投入，穩(wěn)步推進林河村、甘溪社區(qū)、金臺村的活動室建設，以村兩委活動室為載體，構建開放式、服務性平臺，加強遠程教育示范點的打造，并帶頭推進黨務政務村務公開工作，鄉(xiāng)成立專項整治工作組，前后共開展了4次了黨務政務村務及便民服務公開工作專項整治工作，成果顯著。同時以農家書屋為依托，豐富基層群眾生活。確保做到有人管事、有錢辦事、有場所議事。二、主要問題和原因分析回顧剛剛過去一年的工作，對照從嚴管黨治黨等新部署、新要求，作為鄉(xiāng)黨委書記，我在抓黨建工作方面與上級要求、群眾期望還有很大差距，主要有以下幾方面問題。（一）主體責任落實有差距。一是思想上重視程度不夠高。我在履行主體責任方面認識還不夠、工作不到位，抓業(yè)務和抓黨風廉政“一手硬一手軟”，“一崗雙責”和“一級抓一級”的責任意識淡薄，落實不力。雖然工作上制定了硬指標，但將精力多用在抓經濟發(fā)展上，忽略了黨建工作。二是理論學習不到位。在黨建工作中，我鄉(xiāng)很少深入基層講黨課。致使一些基層黨員干部對學習黨的政策缺乏熱情，這在一定程度上影響了干部的理論學習和經驗累積。這反映出我對加強干部隊伍能力建設的思考程度不夠，學習機制落實不到位。三是領導力度不夠大。抓總管總的多、抓細管細的少，認為自己是行家里手，在抓黨建工作落實上只要“把好向”“掌好舵”，就盡到了自己“第一責任人”職責，專題詢問不夠多、工作推進情況了解不夠細。四是責任機制不健全。在落實黨建工作責任的機制建設上仍然很匱乏，對于一些必備的基層調研、詢問質詢、述職考核等強化黨建責任的機制還未完全建立，致使黨建責任落實缺乏有效手段，僅停留在口頭批評教育等手段上。（二）貫徹落實基層黨建工作有差距。一是干部隊伍結構不優(yōu)，能力素質提升不夠。鄉(xiāng)村干部整體第一學歷水平較低，掌握實用技術少，市場經濟知識貧乏，為農民群眾提供科技、信息服務和指導農村經濟發(fā)展的能力
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