留守學(xué)生三扶個(gè)人工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-21 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?干部?、同?學(xué)和?家長?，還?要注?意觀?察后?進(jìn)生?本人?的表??現(xiàn)。由于?后進(jìn)?生“?毛病?”很?多，?只有?找到?“病??根”，才?能“?對(duì)病?下藥?”。?當(dāng)掌?握了?較全?面的?情況?以后?，就?要對(duì)?所得?的材?料進(jìn)?行分?析研?究，??從中找出?主要?矛盾?選準(zhǔn)?解決?突破?口，?做好?轉(zhuǎn)變??和教育后?進(jìn)生?的工?作計(jì)??劃。?3?、動(dòng)之?以情?，消?除戒?備心?理。?消除?戒備?心理?的唯?一途?徑，?對(duì)幫?教?對(duì)象要?愛的?真，?愛的?深，?將嚴(yán)?格要??求滲透在?愛之?中。??4?、尊重?信任?，喚?起自?尊心??自尊心?是人?的自?我意?識(shí)的?重要?標(biāo)志??之一，是?進(jìn)步?的動(dòng)?力之?一，?表現(xiàn)?為對(duì)?個(gè)人?的自?我尊?重，?也要?尊重?自己?的?權(quán)利和?人格?。我??們應(yīng)當(dāng)尊?重、?信任?行為?不良?學(xué)生?，逐?步消?除他??們的疑?慮、自?卑心?理，?喚起?自尊?心，?培植?自尊?心。??5?、曉之?以理?，增?強(qiáng)行?為不?良學(xué)??生分辨是?非的?能力?。?曉之?以理?，?提高后??進(jìn)生的道?德覺?悟和?上進(jìn)?心，?培養(yǎng)?幫教?對(duì)象?是非??觀念，必?須堅(jiān)?持?正面誘?導(dǎo)，?以理?服人?，切?忌簡?單粗?暴，?以勢?壓人?。對(duì)?他們?說理?要透??徹，一定?要結(jié)?合榜?樣教?育和?具體?事例?，利?用集?體輿?論，?輔之?以分?明的??獎(jiǎng)勵(lì)。??持?之以?恒，?反復(fù)?教育?，鞏?固行?為不?良學(xué)?生的?良好?行為?習(xí)慣?。??幫扶教育?學(xué)生?的轉(zhuǎn)?化不?可能?一蹴?而就??，一般要?經(jīng)歷?醒悟?、轉(zhuǎn)?變、?反復(fù)?、穩(wěn)?定四?個(gè)階??段。因此?，在?轉(zhuǎn)化?過程?中，?后進(jìn)?生故?態(tài)復(fù)?萌，??出現(xiàn)多次??反復(fù)，是?一種?正常?現(xiàn)象?。對(duì)?這項(xiàng)?十分??艱苦的工?作，?一定?要有?滿腔?熱情?，必?須遵?循教??育規(guī)律，?“反?復(fù)抓?，抓?反復(fù)?”，??因勢利導(dǎo)?，使??行為不良??學(xué)生保持?不斷?前進(jìn)?的勢?頭。??鄭山街?道中?心小?學(xué)?20?1X?年?2月?篇八??:問題?學(xué)生?幫扶?計(jì)劃?鳳翔?縣紫?荊中?學(xué)??問題學(xué)生?幫扶?教育
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