幼兒園第一學(xué)期大班組教研小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-21 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特別是對新教師潘泓，我們采用師徒帶教、組內(nèi)幫助的形式，進(jìn)行培養(yǎng)。如我們在參加園內(nèi)組織的公開教研活動，就以新教師在說課、評課中快樂成長為教研目標(biāo)，以潘泓老師開展的學(xué)習(xí)活動《去年的樹》為內(nèi)容，我們教研組教師一起觀摩活動，在教研活動中一起分析討論，針對教師的活動目標(biāo)、教師的提問、幼兒的活動效果進(jìn)行研討，在活動目標(biāo)上再做進(jìn)一步的修改等，就這樣潘老師在每一次的討論中快樂成長，教師在幫助同伴的同時，提高各方面的能力。通過教師們的幫助和指導(dǎo)，潘老師在新教師亮相活動中，成功地展示了活動《種子找家》、亮出了自己的教學(xué)風(fēng)采。每一個主題活動的開展，教師們共同熟悉教材，研究教材，在與教材的對話中確立自信，在研究教材、開展活動的過程中把握教材的脈絡(luò)。同時，每位教師圍繞主題活動中的內(nèi)容，將四門課程整合運用，特別是將《生活》、《運動》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理與整合，并且能設(shè)計一些有價值的游戲活動等。在主題活動開展的過程中利用教研活動進(jìn)行交流，彼此取長補短，進(jìn)行調(diào)整與修改，這些研究不僅使得教師對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時還提高了教師在主題背景下整合各個教育活動的能力。反思是教師發(fā)現(xiàn)、分
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