幼兒教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)(學(xué)習(xí)總結(jié))與幼兒教師述職報(bào)告范文20xx匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)洗手的過(guò)程①卷袖口,②沖濕，抹肥皂，洗手心手背，③用力搓，把臟物沖洗干凈，④再用毛巾擦擦手，甩掉水滴,并配合朗朗上口的兒歌“挽起袖子沖濕手，抹抹肥皂洗小手，搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，手指向下，沖掉泡泡，關(guān)緊龍頭，擦擦小手。示范后再讓幼兒練習(xí)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。玩水是小朋友樂(lè)此不疲的，在這個(gè)近乎玩水的洗手活動(dòng)中，孩子們與水親密接觸，每天都有6次左右的練習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒便能掌握洗手的基本方法。孩子們會(huì)自己洗小手了，很少弄濕衣服、袖子，家長(zhǎng)不再擔(dān)心孩子著涼，打消了顧慮，也就能更好地配合我們?yōu)楹⒆犹峁┑腻憻挋C(jī)會(huì)了。（二）把自理能力的培養(yǎng)寓于游戲之中。愛(ài)玩是孩子的天性。對(duì)孩子說(shuō)來(lái)，最高興的事莫過(guò)于游戲了。孩子特別喜歡邊說(shuō)邊玩，抓住這一特征，我們就讓孩子在游戲中，在自己動(dòng)手操作中進(jìn)行能力培養(yǎng)，同時(shí)注意個(gè)別孩子的指導(dǎo)培養(yǎng)。比如，我們?cè)谕尥藜遥尯⒆觽兘o娃娃洗臉、洗手、穿衣、穿鞋，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)給娃娃喂飯，練習(xí)拿小勺和送食物進(jìn)嘴的動(dòng)作，讓那些總灑飯菜的幼兒多多練習(xí)，孩子的手部小肌肉得到了鍛煉，而且孩子為自己喂飽了娃娃而滿足了幫助別人的愿望，心情愉悅。又如通過(guò)用手臂做小火車鉆進(jìn)袖子這個(gè)山洞，來(lái)學(xué)習(xí)翻出脫反了的袖子；穿鞋子時(shí)用形象的比喻把兩只鞋子當(dāng)作一對(duì)好朋友，大腳趾部位就是好朋友的眼睛，你看我，我看你，相親相愛(ài)在一起，要是你轉(zhuǎn)過(guò)頭，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，好朋友吵架了，就要幫助他們重新做好朋友。就這樣，在游戲操作中，使幼兒得到生活體驗(yàn)，得到生活能力的鍛煉。（三）加強(qiáng)班內(nèi)老師對(duì)幼兒生活自理能力培養(yǎng)的配合。培養(yǎng)好的生活自理能力，需要各方面的配合，教師要有正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，要提高教師的整體素質(zhì)，相信每個(gè)孩子，大膽地讓孩子自己動(dòng)手操作，以積極的語(yǔ)言肯定每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上的提高。加強(qiáng)生活各環(huán)節(jié)的生活自理能力培養(yǎng)，特別是在午睡前后給孩子穿脫衣服是個(gè)很大的工作量，我們老師總是在幾張床鋪間走動(dòng)，不時(shí)提醒，小朋友分清衣服的前后，提拉里面的衣袖等，注重個(gè)體差異對(duì)能力弱的邊幫邊教，對(duì)個(gè)別孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。對(duì)于能力較弱的孩子還可以請(qǐng)其它孩子幫忙，在互相幫助中提高自理能力，也培養(yǎng)了孩子間的友情和社會(huì)交往能力。（四）把生活能力的培養(yǎng)與家長(zhǎng)工作聯(lián)系起來(lái)。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，要做好小朋友的培養(yǎng)和訓(xùn)練，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。為此，我們把每月的培養(yǎng)目標(biāo)，寫在家園聯(lián)系之窗里，交待內(nèi)
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