幼兒園新教師成長計劃與幼兒園新生入園工作計劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 02:13 本頁面
【文章內容簡介】 工作。班級環(huán)境的總體策劃。九月份:制定新學期的各類計劃。準備家長會有關內容并召開家長會。班級環(huán)境布置,迎接新生。十月份:撰寫課題方案。學習《教師心理健康研究》。書寫學習《教師心理健康研究》的心得一篇。十一月份:修改小課題,參加定海區(qū)小課題評比。撰寫活動設計方案,參加陶行知“課堂教學生活化”的方案評比。準備幼兒園青年教壇新秀評比。園級課題:23歲幼兒口語能力培養(yǎng)的實踐研究結題。十二月份:整理幼兒區(qū)角活動的方案、活動記錄。參加幼兒園教壇新秀評比。一月份:書寫幼兒海味游戲活動方案一則。書寫閱讀筆記兩篇。幼兒園新生入園工作計劃班況分析：我班兩教一保，保育老師是有著豐富保育經(jīng)驗、對幼兒關懷備至、深受家長。班里新入園的幼兒xx人，其中女孩xx人，男孩xx人，僅有2名幼兒父母是單職工。有些老人送孩子入園后，對老師千叮嚀萬囑咐后，人久久不愿離開，幼兒甚至以各種借口中途來接孩子，在門外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐明皓3人是。上學期來過的幼兒，因為年齡小、入園時間短所以在本年度仍留在小班，家長也較為合作，幼兒表現(xiàn)較為活潑、開朗。而且很愿意上幼兒園。針對上述情況，我們計劃實施如下工作：一、將穩(wěn)定幼兒情緒作為工作重點。幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對的是一個陌生的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語言表達能力較差，稍不如意就會發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，作為新
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