幼兒園精神文明辦公室職責(zé)與幼兒園線描畫特色班教學(xué)計劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維。（三）第三階段：，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。三、方案準(zhǔn)備:1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。充足的線描元素。3. 各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）4. 粗、細(xì)記號筆。四、活動內(nèi)容在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。五、教學(xué)重難點重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。六、具體措施利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝
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