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正文內(nèi)容

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-20 22:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “你有什么新方法?”。他說道“先用58=40,然后比較,50amp。gt。40”。方法確實(shí)新,然后我讓全班學(xué)生聽他講這道算式的意義,他說“繩子和文具盒合起來是8元,書和羽毛球合起來的8元,毽子和鋼筆合起來是8元,小汽車是8元,布娃娃是8元,5個(gè)8元,就是40元。”然后我讓學(xué)生評(píng)一評(píng)這方法,結(jié)果全班都能接受。(2)創(chuàng)設(shè)故事情境,充沛利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。例如我在教《長頸鹿和小鳥》的時(shí)候,先以故事的形式引入,再讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意,明確問題。然后讓學(xué)生列式,通過小組合作,交流思維過程,形成解決問題的一些基本戰(zhàn)略,利用口訣求商,體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。在教學(xué)資源的使用上,充沛利用情境,挖掘教材,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。保存情境中的問題,改變數(shù)學(xué)問題的條件(1)改變小鳥的數(shù)量;(2)改變每間房子的住小鳥的數(shù)量。這樣不只能深化對(duì)變化中不變的數(shù)量關(guān)系的理解,而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。3積極參與教研教改,對(duì)教研能盡職盡責(zé)。教研教改,對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的生長。因此對(duì)于我們數(shù)學(xué)組來說,每次的活動(dòng),我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭(zhēng)取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請(qǐng)進(jìn)來”,開擴(kuò)視野,接收新的信息和理念。第三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期,在學(xué)生的作業(yè)中,我采取了如下的措施對(duì)于完成得好的作業(yè),在批閱時(shí),我蓋一個(gè)有“獎(jiǎng)”字的章;對(duì)于有進(jìn)步的作業(yè),我就寫上“有進(jìn)步”三個(gè)字;對(duì)于做錯(cuò)了作業(yè),我不打“”,而是用圈圈出來,好讓學(xué)生改正,然后每周統(tǒng)計(jì)一次,將“獎(jiǎng)”的個(gè)數(shù),“有進(jìn)步”的次數(shù),分別折算成5分和3分獎(jiǎng)給學(xué)生,記在電腦里,到時(shí)看誰的分?jǐn)?shù)高。效果挺好,深受學(xué)生歡迎。第四、關(guān)愛學(xué)困生,不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)班成果的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,一學(xué)期來,我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,在一接手這個(gè)班,我就了解學(xué)困生,了解他們的想法,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,向他們介紹對(duì)數(shù)學(xué)的方法,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解情況,協(xié)助他們分析錯(cuò)題的原因,提問、板演都找一些學(xué)困生,有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予褒揚(yáng),并且我經(jīng)常與家長溝通,了解小朋友在家的情況,使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)心著他們。因此,局部學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),愛學(xué)。比方劉超群,以前從不寫作業(yè),但現(xiàn)在經(jīng)常堅(jiān)持寫,而且正確率比以前有了提高。其他學(xué)困生成果都有了明顯進(jìn)步。從每次考試的成果來看,學(xué)生都在不時(shí)進(jìn)步。第五、存在問題。學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有發(fā)明出良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好?;A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,計(jì)算的準(zhǔn)確率太低,理解能力差,知識(shí)學(xué)得較死,沒有
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