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正文內(nèi)容

20xx高中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-11-20 04:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,第一輪復(fù)習(xí)的”。主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)”。目前,高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,但知識(shí)是能力的基礎(chǔ),對(duì)能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試,這是對(duì)考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)測(cè)試:大量的知識(shí)考查通過(guò)能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn),熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如,在做”。閱讀理解”。時(shí),如果考生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子,看不懂篇章內(nèi)容,這又如何能正確地解答試題呢?同樣,做”。書(shū)面表達(dá)”。試題時(shí),如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí),就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá),怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文?
  其次,鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)
  英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為綱,按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,將它們進(jìn)行分類(lèi)整理。在這個(gè)過(guò)程中,要注意以新帶舊,使初中和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng),總結(jié)出規(guī)律性,這樣才能融會(huì)貫通,也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
  考生應(yīng)以高中課本為主要教材,在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí),鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ),對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類(lèi)和巧妙整理,找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí),而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用,更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。考生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響,有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高,并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。
  再次,利用復(fù)習(xí)資料
  從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看,死記硬背,強(qiáng)化訓(xùn)練,沉湎于”。題海戰(zhàn)術(shù)”。是難以出好成績(jī)的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。因此,要根據(jù)自己的實(shí)際情況,也可請(qǐng)求老師的幫助,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班,有條不紊,循序漸進(jìn)。其中,語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。
  高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎,知識(shí)覆蓋面寬。因此,考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料,從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問(wèn)題,不斷提高自己的閱讀能力,開(kāi)拓知識(shí)視野。同時(shí),文章的新穎內(nèi)容還可以提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
  最后,注意避免誤區(qū)
  在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中,不少考生的通病是覺(jué)得”。做題越多越好”。,而丟棄了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,對(duì)自己反復(fù)出錯(cuò)的地方思考少。為此,實(shí)際上在做題上,應(yīng)重”。質(zhì)”。甚于重”。量”。,要多思考、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中,有一點(diǎn)非常重要,務(wù)必做到不欠賬。也就是說(shuō),在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過(guò)程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時(shí)弄懂、把問(wèn)題消化在當(dāng)天,”。疑問(wèn)”。不過(guò)夜。如此一來(lái),每天都有進(jìn)步。反之,積累的問(wèn)題越來(lái)越多,在此后的復(fù)習(xí)中會(huì)成為包袱、成為能力提升的路障。
  單詞是英語(yǔ)復(fù)習(xí)大廈的”。磚頭”。,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞,需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上,別給下學(xué)期留下遺憾。考生必須堅(jiān)持每天記單詞。給自己制定一個(gè)計(jì)劃,從高一的課本開(kāi)始,對(duì)單詞進(jìn)行歸納、記憶。
  (四)物理:
  注重知識(shí)形成過(guò)程。不要死記硬背
  由于”。慣性”。許多同學(xué)學(xué)習(xí)物理依然習(xí)慣于小學(xué)初中的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,只洼重知識(shí)的記憶,重結(jié)果輕過(guò)程。在這種思想的支配下,他們花大量時(shí)間背概念、規(guī)律、公式。顯然,這樣的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏全面認(rèn)識(shí),是一種”??蓱z”。的舍本逐末的學(xué)習(xí)方法。
  實(shí)際上,每一學(xué)科都有各自的特點(diǎn)。物理即知物明理,理從物來(lái)?!薄@怼?。如何從物中來(lái)的,這才是同學(xué)們最應(yīng)關(guān)注的。也就是要注重知識(shí)的形成過(guò)程。如,要掌握一個(gè)概念,必須弄清,為什么要引入這個(gè)概念,引入這個(gè)概念老師提供了哪些豐富、生動(dòng)的典型材料?又怎樣從這些材料中抽象出事物本質(zhì)屬性、歸納概括出客觀規(guī)律,進(jìn)行定義的?其物理意義是什么?又與哪些概念有區(qū)別和聯(lián)系?容易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤?實(shí)際中哪些地方用到這一概念?這一切要在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)觀察、分析、思考、討論、形成概念,總結(jié)出規(guī)律。從中獲取知識(shí),了解結(jié)論的來(lái)龍去脈,了解結(jié)論成立的條件和特點(diǎn)。
  掌握方法、提高能力,不搞題海戰(zhàn)役
  物理課以物理知識(shí)為主要內(nèi)容,科學(xué)方法又滲透于物理知識(shí)中,達(dá)爾文說(shuō)”。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。可見(jiàn),掌握基本的科學(xué)方法是尤其重要的。可以說(shuō),中學(xué)物理中每一個(gè)模型的建立,每一個(gè)概念的抽象,每一個(gè)規(guī)律的提出,每一個(gè)公式的得到,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),每一個(gè)表格的出現(xiàn),無(wú)不閃爍著科學(xué)方法的靈光。這一切同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要認(rèn)真地”。捕捉”。
高中文科生期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
  做題是運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程,是認(rèn)識(shí)的飛躍過(guò)程,是把學(xué)到的”。理”。運(yùn)用到”。物”。中的過(guò)程。許多同學(xué)解題不是在弄清題意后,認(rèn)真分析問(wèn)題的物理過(guò)程。而是習(xí)慣于盲目列式,急于追求答案。答案正確了就沾沾自喜。錯(cuò)了就哀聲嘆氣。這樣的習(xí)題做得再多也沒(méi)有用,也不會(huì)有進(jìn)步,做題最重要的是分析,把握問(wèn)題的物理情景應(yīng)貫穿解答過(guò)程的始終。
  一道習(xí)題擺在我們的面前,首先要仔細(xì)解讀題目所敘述的物理現(xiàn)象,認(rèn)真思考題目所給的每一個(gè)條件。尤其是隱含條件。其次,弄清題目所描述的物理情景判斷物理過(guò)程服從什么規(guī)律,用什么方法進(jìn)行分析和判斷,對(duì)于一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題能分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,找出它們之間的聯(lián)系,再靈活地運(yùn)用物理知識(shí)解決,顯然,弄清物理情景才是我們解題的關(guān)鍵,只有分析清楚了各個(gè)
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