20xx小學教師自培總結(編輯修改稿)
2025-11-20 03:06 本頁面
【文章內容簡介】
(1)認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等文件，組織教師參加省、市學科培訓。通過區(qū)域調研視導，落實深化普通高中課程改革的各項舉措。通過專題研討及“疑難問題解決”專題培訓，幫助教師更新教學理念，轉變教學行為。落實選修課程的研訓人員，建立普高深化課程改革學科專家指導小組，加強普高選修課程的開發(fā)與指導，推進普通高中多樣化發(fā)展，助推特色普通高中學校的創(chuàng)建。
(2)圍繞“新課標、新教材、新課堂、新評價”，組織義務教育階段20xx版課標學習和新教材解讀活動。梳理新舊版課標、教材不變的內容，著重研究變化之處及其內在的原因。認真總結十年課改的經(jīng)驗和做法，反思存在的問題。以新課標、新教材培訓和研討為載體，探索基于課程標準的教學，提高教育教學效益。
(3)進一步加大中小學綜合實踐活動課程和學科綜合性學習課程建設力度，進一步提高綜合實踐活動教學效益、效果和效率。積極開發(fā)校本精品課程。
“高效教學推進工程”建設
(1)深入研究學本課堂。將“學本課堂”建設作為高效教學的重要抓手深入研究，以常態(tài)課為重點，落實學本課堂評價量表，提煉學科學本課堂要素，探索學科學本課堂新范式，努力轉變重教輕學現(xiàn)象。舉辦學本課堂教學論壇，組織學本課堂示范課活動。
(2)悉心打造精品課堂。以“精品課”行動為抓手，從“教學內容的選擇、呈現(xiàn)與創(chuàng)生”為切入，引導教師深入研究教材、研究學生、研究設計、研磨教學、反思交流，促進課堂教學的精細化建設。努力實現(xiàn)學生學的方式、教師教的方式兩大轉變，培育學生的學習能力，全面提升教師備課、說課、上課、觀課、議課能力。修訂完善小學學生學習常規(guī)，探討初中生、高中生學習常規(guī)。學前教育以“有效地學和快樂地玩”為主題，以集體教學與游戲為兩條活動主線，協(xié)調整合，全面發(fā)展幼兒的能力。放低教研重心，擴大普及面，以《溫州市幼兒園一日活動保教工作規(guī)范》為抓手，全面推進農村幼兒園課程的規(guī)范和保教質量的提升。
(3)深度推進高效作業(yè)。將高效作業(yè)和學本課堂作為一個有機的整體進行研究。加強對學生學習狀況和作業(yè)情況的調研，深入學校、課堂、教師、學生調研，指導各校尋找高效作業(yè)突破口，扎實推進作業(yè)改革，撰寫調研報告。組建學科高效作業(yè)研究共同體，對學科高效作業(yè)細則進行系統(tǒng)的論證。將高效作業(yè)作為校本研訓的重要內容予以落實，進一步厘清教師的作業(yè)觀，總結高效作業(yè)的典型經(jīng)驗。繼續(xù)深入研究作業(yè)講評課和試卷分析課的課堂教學。倡導學校間結對幫扶，實現(xiàn)資源共享，破解校際之間、中小學銜接中作業(yè)改進的不協(xié)調現(xiàn)象。鼓勵學校組織作業(yè)展覽等活動，樹立典型，創(chuàng)新特色作業(yè)，切實減輕學生負擔，提高學習效益。
(4)加大對學校的調研力度，完善調研方式，強化策劃和后續(xù)跟進，提高調研效率，特別關注學校的特色項目，培育典型。關注轉變明顯的學校，提煉經(jīng)驗。
(1)認真貫徹《溫州市教育局關于加強中小學生學業(yè)質量合格率監(jiān)測的若
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