【文章內容簡介】 路
　　回顧本學期的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優(yōu)化，學校現(xiàn)代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施“三大工程”，為社會全面進步育人，為學生終身發(fā)展奠基。
　　一是著力實施教師隊伍建設工程，優(yōu)化教師結構，提高教師素質，努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發(fā)展和素質教育需要的教師隊伍。
　　二是著力實施素質教育工程，認真學習新課程、新教材，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造實踐能力為重點，積極探索適應農村發(fā)展需要的素質教育新途徑、新模式。
　　三是著力實施教育現(xiàn)代化工程，深化教育改革，強化內部管理，優(yōu)化資源配置，加快推進教育信息化、現(xiàn)代化進程，促進學?？焖侔l(fā)展。
　　學校學期工作總結
　　本學期以來，我校以2019年全縣教育工作會議精神為指導，堅持“堅持以生為本、尊重個性、和諧發(fā)展、推進教育創(chuàng)新”的辦學理念，牢固樹立學校的發(fā)展意識、實干意識、質量意識和創(chuàng)新意識。在全校師生的共同努力下，學校各項工作健康快步發(fā)展?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
　　一、加快學校各項建設，打造符合縣情、校情的校園特色品牌
　　“學校有特色，教師有專長，學生有特長”是我校辦學所追求的理想境界。我校作為縣內的一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，打造符合縣情、校情的校園特色品牌是我校可持續(xù)發(fā)展的必由之路。一學期來，我校在“認清形勢，找準優(yōu)勢，多方嘗試，打造品牌”上做了一些努力，現(xiàn)將有關情況總結如下：
　　新生入學教育開創(chuàng)先河
　　為盡快讓七年級新生順利完成角色轉型，使新生更快適應初中生活。學校安排班主任對新生進行學校情況介紹、中學生日常規(guī)范、校規(guī)校紀等方面的教育。通過短期集中教育，增進了學校與家庭、教師與學生、學生與學生之間的了解，使七年級新生能盡快熟悉中學學校生活。事實證明，這一舉措卓有成效。
　　學生自我管理成績顯著
　　學校建立了學生參與管理的機制，著力培養(yǎng)學生自我管理自我教育的能力。
　　(1)建立學生自我管理組織。我校團委組織召開學代會，選舉產生了學生會，成為學生自我管理的一支有效力量。
　　(2)在管理工作中，重視采取措施使學生參與管理，增強學生的主人翁意識，提高學生的政治思想素質和遵規(guī)守紀的自覺性，培養(yǎng)學生自我管理和自我教育的能力。每月對學生會干部、班長和班干部進行培訓，提高他們的管理能力和素質，在學校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。
　　(3)建立師生值日制度，制訂了《hk中學學生干部校園自我管理辦法》，通過值日使教師、學生參與德育考評管理。使學生逐步內化為良好的道德品質和行為習慣，提高政治思想覺悟，使學生成為學校生活的主人。值日檢查的結果，做為對班集體考核及學生行為表現(xiàn)考核的重要依據。
　　社團活動品牌效應凸顯
　　我校注重校園文化建設，以社團活動為突破口，著力打造校園文化品牌。目前，我校共有校舞蹈隊、田徑隊等多個學生社團，社團活動的開展，成為校園文化的一道亮麗的風景線。
　　我校舞蹈隊成立多年來，是yn縣中小學生藝術團的知名團隊。本學期來，這支舞蹈隊參加了yn縣中小學文藝演出，獲得了一等獎，得到了縣教育局領導的高度贊譽，展現(xiàn)了我校素質教育的豐碩成果。
　　心理健康教育扎實推進
　　(1)建設心理健康師資隊伍
　　通過開展師資培訓和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，目前，我校有李梅芳老師參加過心理健康教育專業(yè)培訓。另外還通過網上專家講座、名師輔導等方式，提高廣大教師的心理健康水平，切實保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。
　　(2)開足心理健康課程
　　學校在課程安排時，專門排出健康課，由專業(yè)教師授課，根據本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。
　　(3)廣泛開展健康教育活動
　?、倥c學校德育工作相聯(lián)系，以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。通過組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。
　　②全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想。與班會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育。通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
　　(4)發(fā)揮心理咨詢室的作用
　　進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
　　關愛特殊群體學生已結碩果
　　我校采取各種有效措施，切實保障貧困家庭學生、留守青少年平等享受優(yōu)質教育的權利。
　　(1)將本地學生統(tǒng)一編班，統(tǒng)一授課，統(tǒng)一納入本地公共財政服務范圍，在義務教育階段免收學雜費、借讀費，享受國家、省、縣的相關優(yōu)惠、減免政策。
　　(2)為了更好地關愛、扶助貧困家庭學生、留守青少年，加強教育的針對性，學校建立特殊學生檔案，全面了解他們的生活狀況和成長需求，要跟蹤他們的成長過程，保障他們生活上的基本要求，關注他們的心理成長。
　　(3)針對特殊學生人群學業(yè)基礎較薄弱情況，我校成立了輔導志愿者服務隊。老師們因材施教，在學生自愿的基礎上將他們組織起來，每周利用中午時間，對英語、化學等學科基礎薄弱的特殊學生進行免費輔導，幫助他們迅速跟上全體的學習步伐。
　　(4)利用心理咨詢室平臺，由李小麗、何秋平、莫燦芳等兼職心理輔導教師對特殊學生的心理健康進行輔導。解決他們的心理顧慮，讓他們能更好地融入班級與學校大家庭中。
　　(5)將特殊學生的家訪活動，列為班主任日常工作的考核內容之一，學校明確要求，班主任要做到“三個必訪”，即困難學生家庭必訪、外來務工人員子女學生必訪、學生出現(xiàn)問題必訪。一些節(jié)假日，校長帶領教師走進