三嚴(yán)三實黨課心得體會與三嚴(yán)三實黨課心得體會：修身律己謀事?lián)?dāng)匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確立了廉政建設(shè)的行動指南。共產(chǎn)黨人必須始終擁有清廉本色，習(xí)近平總書記提出“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，明確了作風(fēng)建設(shè)只有“進(jìn)行時”，沒有“完成時”。為政清廉，官之重品。清廉本色，人生底色。作為黨員干部，要具有臨深履薄之心、玉潔冰清之骨、砥柱中流之膽，不以“別人不知”放縱自己，不以“小節(jié)無礙”原諒自己，不以“下不為例”開脫自己，不當(dāng)一些別有用心之人的“優(yōu)質(zhì)資源”和“潛力股”，不在多元中迷失方向，不在多樣中動搖立場，不在多變中喪失原則，始終慎始、慎微、慎獨、慎終，牢記“清靜無為則天與之時，恭廉守節(jié)則地與之財”。黨的形象是黨的生命，清正廉潔是黨的光輝形象，是贏得民心、奪取勝利的重要條件?！叭龂?yán)三實”制定了為官從政的根本準(zhǔn)則。修身正己立德為人之大本。做官先做人，做人先立德。德乃官之本，為官先修德。習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“為官之本，在于為官一場、造福一方。為官之理，在于講奉獻(xiàn)。為官之德，在于清廉。為官之義，在于明法。”“三嚴(yán)三實”強調(diào)修心正身、律己求實，既融合了中華民族傳統(tǒng)文化的政治智慧，又把握了思想道德修養(yǎng)的時代脈搏。既強化了領(lǐng)導(dǎo)干部的從政準(zhǔn)則，又提升了領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。黨員干部只要按照“三嚴(yán)三實”的要求，切實做到嚴(yán)以律己、寬以待人，以高尚的個人修養(yǎng)和人格魅力帶動群眾一起干事創(chuàng)業(yè)奔小康，就能夠在群眾中樹立起為民、務(wù)實、清廉的良好形象。我們要嚴(yán)格加強自我修養(yǎng)。俗話說：村看村、戶看戶、群眾看干部。黨員干部的自身修養(yǎng)如何，對廣大教職工有著直接或間接的影響。我們不僅要加強黨性修養(yǎng)，而且要加強人格修養(yǎng)，以高尚情操引導(dǎo)群眾，以人格魅力影響群眾。在任何時候、任何場合都不能搞特殊化。我們手中的權(quán)力，其實就是一種職責(zé)、一份責(zé)任，就是要當(dāng)好公仆，為學(xué)院謀發(fā)展，為職工謀福祉。要嚴(yán)格要求自己，要有敬畏之心，要慎獨慎微，時刻警醒自己，做到警鐘長鳴，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，永遠(yuǎn)勤政廉潔?！叭龂?yán)三實”是徹底解決“四風(fēng)”問題的“金鑰匙”。我們要在思想上認(rèn)識“三嚴(yán)三實”的重要意義，在行動上體現(xiàn)“三嚴(yán)三實”的具體落實，在實踐上凸顯“三嚴(yán)三實”的真實成果，讓黨的群眾路線教育實踐活動取得讓人民群眾拍手叫好的成效。二、當(dāng)前在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“三嚴(yán)三實”的不良表現(xiàn)對照“三嚴(yán)三實”的要求，當(dāng)前我們的一些黨員干部卻讓人汗顏。他們不是嚴(yán)以修身，而是精神空虛，熱衷于追捧西方的價值觀，心里只裝著自己的小九九，唯獨沒有裝著人民群眾。他們不是嚴(yán)以用權(quán)，而是把權(quán)力看成了手中的一張牌，當(dāng)成了自己的私有財產(chǎn)，進(jìn)而不擇手段地追逐權(quán)力、撈取私利，最終經(jīng)不起權(quán)力的考驗而滑向罪惡的深淵。他們不是嚴(yán)以律己，而是放松自我要求，放縱個人欲望，追求物質(zhì)享受，生活奢靡，在“糖衣炮彈”面前敗下陣來，甚至走上了違法犯罪的不歸路。他們謀事不實，習(xí)慣于紙上談兵、坐而論道，熱衷于拍腦袋上項目、關(guān)起門來作規(guī)劃，只會按本本辦事、憑經(jīng)驗做事。他們創(chuàng)業(yè)不實，熱衷于擺花架子，做表面文章。碰到困難拖著來、遇到矛盾繞道走。報喜不報憂，掩蓋問題和矛盾。工作看似落實了，實際并未落實。他們做人不實，習(xí)慣于逢人說人話、逢鬼說鬼話的處世原則，為人虛假，甚至欺上瞞下。三、個人在“三嚴(yán)三實”方面存在的問題及改進(jìn)措施存在問題：(一)政治理論學(xué)習(xí)的主動性、自覺性欠缺，水平不高，學(xué)習(xí)緊迫感和憂患意識不夠強。理論水平與實際有差距，缺乏科學(xué)觀點、方法理論聯(lián)系實際去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實際問題。對現(xiàn)代信息技術(shù)等知識儲備不足，掌握不多。(二)工作中精細(xì)化管理不到位，工作作風(fēng)欠踏實，學(xué)院和其他業(yè)務(wù)部門布置任務(wù)后，首先想到的是到時別誤事，粗枝大葉求速度，而不是精益求精求質(zhì)量。創(chuàng)新意識不強，沒有發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產(chǎn)生新想法也是停留在心動而無行動的狀態(tài)。(三)深入基層，聯(lián)系師生工作做得不到位，作為系部黨務(wù)工作的負(fù)責(zé)人，應(yīng)創(chuàng)造更多地形式和機會與基層師生多交流、多溝通，多了解他們的心聲、困難和需求。但在實際工作與生活中，這方面的事務(wù)想的不多，做的不夠。在自己分管的工作方面，深入師生工作做的不到位，有“接地氣”不足的一面。凡事深入到師生中間開展檢查、調(diào)查、了解基層情況較少，對師生的學(xué)習(xí)、生活、個人困難關(guān)注的較少、了解的不足。(四)隨著自己年齡的增長，感覺到工作當(dāng)中“不求有功，但求無過”，只要在我分管的工作中不出大事就行了，產(chǎn)生了安于現(xiàn)狀的思想，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向，缺乏強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。有時存在“干累了，歇口氣”的想法，安排布置的多了，親歷親為的少了，敢于創(chuàng)新的精神不夠，勇于創(chuàng)新的措施不多。擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵏删褡龅貌粔颉？偸窃诠ぷ髦校诶щy和問題面前，自覺不自覺的為自己找臺階下。(五)對教職工的思想工作做的不到位，和他們交流溝通少，在系內(nèi)的各項工作中沒有很好的發(fā)揮黨總支的思想保證作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，造成個別職工遇到困難和問題消極對待
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