“紀(jì)委書記下基層”活動實施意見與“經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)”主題實踐活動總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2025-11-20 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ㈢營造濃厚氛圍。積極運用各種媒體和傳播手段，全方位報道領(lǐng)導(dǎo)干部下基層活動情況。重點宣傳紀(jì)檢監(jiān)察干部親民愛民的先進(jìn)事跡，對在下訪中解決民生問題、化解疑難信訪等典型事例進(jìn)行專題報道，以點帶線，以線帶面，努力營造良好的輿論氛圍，充分贏得社會的支持，引導(dǎo)群眾積極參與，切實增強(qiáng)活動的政治效果和社會效果。 ㈣建立長效機(jī)制。各級紀(jì)檢監(jiān)察組織要認(rèn)真總結(jié)“紀(jì)委書記下基層”活動過程中的好經(jīng)驗、好做法，不斷鞏固活動成果，形成領(lǐng)導(dǎo)定期下訪、聯(lián)系片區(qū)、解決信訪問題等工作機(jī)制。從而建立起紀(jì)檢監(jiān)察干部下基層長效機(jī)制，確保干部經(jīng)常受教育、群眾長期得實惠。每月1日，向縣紀(jì)委“三項建設(shè)”活動辦公室上報上月工作開展情況，具有新聞性、時限性的事例要做到及時向報送?；顒咏Y(jié)束后，要將活動開展的總體情況，包括采取的具體措施、取得的工作成效等，匯總收集形成綜合報告后上報。XX年5月5日前將綜合報告報縣紀(jì)委“三項建設(shè)”活動辦公室。 ㈤強(qiáng)化督查考核。領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室要加強(qiáng)活動開展情況的督查考核，督查情況納入述職述廉、作風(fēng)巡察、年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。對工作主動，措施得力的個人，要進(jìn)行宣傳，樹立典型；對落實不力的個人，要查找原因，說明問題，對問題嚴(yán)重的要追究相關(guān)人員的責(zé)任。同時，要嚴(yán)肅工作紀(jì)律。此次活動的內(nèi)容多、時間長、要求高、任務(wù)重，全縣各級紀(jì)檢監(jiān)察干部要切實做到“六個不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)向基層提任何不合理的要求，不準(zhǔn)接受基層的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)收受基層饋贈的錢物（包括土特產(chǎn)），不準(zhǔn)參與公款娛樂消費，不準(zhǔn)做違背群眾意愿、侵害群眾利益的事情，不準(zhǔn)搞迎來送往。如有違反，將依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。 “經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)”主題實踐活動總結(jié)為貫徹落實黨的十八大“開展全民閱讀活動”、十八屆三中全會“構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”，部署xx總書記關(guān)于加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)一系列講話精神，結(jié)合xx省教育廳《關(guān)于開展“全民閱讀手拉手經(jīng)典誦讀到基層”活動的通知》。我校上下高度重視、充分準(zhǔn)備，結(jié)合部分學(xué)院自身人文精神與文化積淀，多方面重視、多措施并舉、多項目實施、多渠道探索，深入貫徹落實“經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)”主題實踐活動，受到了良好的社會反響，取得了階段性的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、多方面參與，凝成“經(jīng)典誦讀”活動合力為深入貫徹《關(guān)于加快推進(jìn)書香xx建設(shè)的意見》等相關(guān)文件精神，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為目標(biāo)、培育學(xué)校人文精神為重點、帶動社會閱讀氛圍為指向的原則，學(xué)校上下高度重視“經(jīng)典閱讀進(jìn)社區(qū)”主題實踐活動，形成了以學(xué)校統(tǒng)一部署，學(xué)院具體領(lǐng)導(dǎo)落實，相關(guān)社區(qū)、村鎮(zhèn)積極配合的整體活動格局。各方面各司其職，充分準(zhǔn)備，以端正的態(tài)度與飽滿的熱情保證了“經(jīng)典誦讀”活動的順利有效進(jìn)行，共同凝聚成了“經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)，書香xx齊建設(shè)”的實踐活動合力。二、多措施并舉，形成“經(jīng)典誦讀”活動引力本次主題實踐教育活動在相關(guān)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)工辦的直接帶動下，部分學(xué)院參與者覆蓋了一至三年級所有專業(yè)所有班級團(tuán)支部。其中部分班級更是形成了省內(nèi)、省外、個人、團(tuán)隊等多樣化的活動地點與活動組織?；顒忧捌?，學(xué)校專門印發(fā)了相關(guān)文件方案，召開動員和指導(dǎo)會議，構(gòu)建相關(guān)活動團(tuán)隊，制作了統(tǒng)一的活動標(biāo)識，并邀請了相關(guān)教師專門指導(dǎo)。這些舉措端正了學(xué)生們對本次活動的態(tài)度，調(diào)動了參與活動的積極性與熱情，共同形成了“經(jīng)典誦讀”活動的引力。三、多平臺運轉(zhuǎn)，化成“經(jīng)典誦讀”活動動力平臺的搭建與信息的暢通是活動順利進(jìn)行的動力與保
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