20xx第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2(編輯修改稿)
2024-11-20 01:31 本頁(yè)面
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他上課時(shí)很聽(tīng)話(huà)，讓他讀他就讀，讓他寫(xiě)他就寫(xiě)，而且寫(xiě)的還不錯(cuò)，可是，學(xué)過(guò)之后，他什么也記不住，好像根本沒(méi)有記憶力，對(duì)于這樣的學(xué)生，我也沒(méi)有放棄他，除了與家長(zhǎng)溝通外，我也利用課余時(shí)間不厭其煩的教他，有時(shí)也讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生教他認(rèn)字，盡管他的進(jìn)步很慢，但我還是不忍心丟下這兩個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心著他倆，廖宇感冒了，吐了一書(shū)桌，我?guī)退粮蓛簟O彬流鼻血了，弄得滿(mǎn)臉滿(mǎn)手血，是我給他洗干凈，他倆字認(rèn)得不好，我就利用課下時(shí)間幫他們補(bǔ)習(xí)，至于幫他倆剪指甲、削鉛筆更是家常便飯。我的目的只有一個(gè)，要讓孩子感受到家的溫暖，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
實(shí)行值日班干部按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)。為了讓每個(gè)孩子都得到鍛煉，同時(shí)也體會(huì)當(dāng)班干部的辛苦，從而配合班干部管理好班級(jí)，因此實(shí)行值日班干部按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)，每個(gè)人都要當(dāng)，輪到誰(shuí)就從早到晚和值周班干共同管理班級(jí)。這樣既為每位同學(xué)提供了做事的機(jī)會(huì)，也提供了施展才能的機(jī)會(huì)。
在這個(gè)過(guò)程中我不斷灌輸學(xué)生一種意識(shí)：只有服從別人的管理別人才會(huì)服從你的管理。每個(gè)學(xué)生當(dāng)過(guò)值日班干部當(dāng)天要寫(xiě)一篇日記，題目是《今天我值日》，記下自己當(dāng)值日班干感受。有位同學(xué)談體會(huì)說(shuō)：“原來(lái)我課前愛(ài)說(shuō)話(huà)，我當(dāng)值日班干部那天，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)自習(xí)課說(shuō)話(huà)，便去批評(píng)他。
他說(shuō)，你平時(shí)不也說(shuō)話(huà)嗎，還好意思管別人!一句話(huà)使我心里很不是滋味，平時(shí)干部管我時(shí)還不愿聽(tīng)，今天輪到自己當(dāng)干部才體會(huì)到當(dāng)干部真不容易。今后我可不能讓干部操心了?！焙髞?lái)他果然變得守紀(jì)律了，早讀也能認(rèn)真讀書(shū)了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了不少，成績(jī)也有所提高。到了三年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間有的孩子交作業(yè)拖拉，有的組長(zhǎng)貪玩，使得課代表不能按時(shí)收繳作業(yè)。
針對(duì)這種情況我實(shí)行組長(zhǎng)輪流當(dāng)，每人當(dāng)一周時(shí)間，一輪之后評(píng)比最佳組長(zhǎng)，評(píng)出大家心目中的組長(zhǎng)再固定下來(lái)。這樣大家的積極性再次被調(diào)動(dòng)起來(lái)，輪到自己當(dāng)組長(zhǎng)時(shí)便早早到校，催促其他同學(xué)交作業(yè)，大大提高了工作效率。當(dāng)組長(zhǎng)、當(dāng)值日班長(zhǎng)的過(guò)程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程，也是教育同學(xué)們的過(guò)程。既是提高工作能力的過(guò)程，也是增強(qiáng)主人翁責(zé)任感、義務(wù)感的過(guò)程，更是自我教育的過(guò)程。
做好學(xué)生的安全教育工作。每天利用晨會(huì)、夕會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不玩危險(xiǎn)游戲。放學(xué)后站隊(duì)回家，不在路上跑跳打鬧，不在路上滑冰，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。我通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系卡、電話(huà)、家訪(fǎng)等形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了
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