20xx從理想信念教育視角探索外培計(jì)劃培養(yǎng)模式(編輯修改稿)
2024-11-20 01:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于引導(dǎo)其堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)黨的凝聚力；有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)具有全球化視野的國(guó)際性高水平人才。因此，深入對(duì)海外訪學(xué)學(xué)生理想信念教育的研究具有十分重要的意義?！ 〕鰢?guó)訪學(xué)大學(xué)生是高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，受時(shí)差、遠(yuǎn)距離等因素的限制，他們與國(guó)內(nèi)所在院校的聯(lián)系存在一定的困難，對(duì)理想信念教育工作有些不利。目前，在海外訪學(xué)學(xué)生的管理上也存在一些問(wèn)題：如思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。海外訪學(xué)學(xué)生自身對(duì)理想信念修養(yǎng)的重視程度不夠，他們認(rèn)為出國(guó)就是為了專業(yè)進(jìn)修，提升專業(yè)技能，因而忽視了自身理想信念修養(yǎng)的提高?！ 〗M織管理不盡合理。無(wú)論是國(guó)內(nèi)院校還是國(guó)外訪學(xué)院校都缺少專門(mén)的管理負(fù)責(zé)人，對(duì)海外學(xué)生的管理也不很到位，在一定程度上影響了學(xué)校對(duì)海外學(xué)生教育和管理培養(yǎng)的延續(xù)性。此外海外訪學(xué)學(xué)生較為分散，高校難以根據(jù)每位學(xué)生所在的境外院校的不同進(jìn)行針對(duì)性的教育，更難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)?！ 」芾矸椒ㄡ槍?duì)性不強(qiáng)。受文化、環(huán)境和當(dāng)?shù)胤傻葪l件的限制，“外培計(jì)劃”學(xué)生的聯(lián)系溝通、學(xué)習(xí)培養(yǎng)、個(gè)人發(fā)展和理想信念的教育在客觀上都存在著一些困難，傳統(tǒng)管理工作實(shí)施難度較大、成本較高，造成了教育管理方法不科學(xué)、理想信念教育不明顯的局面。 制度建設(shè)不夠完善。第一，海外訪學(xué)學(xué)生管理細(xì)則不夠完善，尤其是針對(duì)“外培計(jì)劃”項(xiàng)目的旨在提高訪學(xué)學(xué)生能力和素質(zhì)的制度章程；第二，對(duì)海外訪學(xué)學(xué)生雖設(shè)置了若干管理規(guī)定，自然而然對(duì)思想政治教育形成
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