“中學(xué)新學(xué)年度工作思路匯報”學(xué)校工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-20 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自主實踐、自主管理系統(tǒng)。由軍訓(xùn)、社會實踐活動、愛心超市、新生入學(xué)宣誓、成人儀式、磨難教育等活動組成的校本德育體驗課程。努力將課間跑、愛心超市、感動太高十佳學(xué)生評選、太高之星評比等活動打造成太高德育的品牌。本學(xué)年將著力解決德育工作中的一些焦點、難點問題，尤其要重視學(xué)生心理健康教育，定期開放“心理咨詢室”，建立、健全心理咨詢室各項管理制度，把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動之中。在加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上出新招、出前招，多一些未雨綢繆，少一些亡羊補(bǔ)牢。繼續(xù)推進(jìn)校本德育建設(shè)，學(xué)校將緊緊圍繞“自主、實踐、體悟”的德育模式，創(chuàng)新德育形式，注重德育實效，并在此基礎(chǔ)上歸納整理優(yōu)化，逐步形成校本德育課程體系，讓太高德育工作在厚重的實踐積淀上出經(jīng)驗，出成果，出品牌，出影響力?。ㄋ模┙虒W(xué)：聚焦課堂，優(yōu)質(zhì)高效課堂是學(xué)校最具魅力的地方，是決定教學(xué)生產(chǎn)率高低的場所。要深化我校的課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，必須找到一個切實可行的抓手。通過深入思考和廣泛調(diào)研，本學(xué)期將以“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行為抓手深化課堂教學(xué)改革。狠抓備課組建設(shè)，集體備課“單子”化（1）精心編制活動單“活動單導(dǎo)學(xué)”就是把課堂教學(xué)的流程、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點難點、學(xué)習(xí)中的反饋以書面的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對自己所要做的事、所要講的話做到心中有數(shù)，按“單”開展學(xué)習(xí)，從而避免課堂學(xué)習(xí)中無謂的“枝蔓”，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。教師設(shè)計活動，既要全面反映事先確定的三維目標(biāo)，突出重點、難點，又要由淺入深、循序漸進(jìn)，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)設(shè)置層層遞進(jìn)的活動，動態(tài)生成思維坡度，使活動真正適合不同層次學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需要?；顒訂伟ā盎顒又黝}”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“活動方案”“展示評價”“課堂反饋”等環(huán)節(jié)。學(xué)校準(zhǔn)備修改條例，將備課組集體創(chuàng)作的優(yōu)秀的活動單系列導(dǎo)學(xué)案列入課時量獎勵部分。導(dǎo)學(xué)案是對我們教師敬業(yè)程度的一種考驗，對是否與人合作的一種檢驗，對教學(xué)能力的一種挑戰(zhàn)。（2）狠抓集體備課制新模式下集體備課以備高質(zhì)量的活動單為主。為了提高集體備課效率，合作共享，教務(wù)處、教研室將出臺《江蘇省太湖高級中學(xué)活動單集體備課指導(dǎo)意見》。活動單的研制實行備課組長負(fù)責(zé)制，其流程如下：①備課組長任務(wù)分解、計劃分工，各教師分工完成(開學(xué)前要完成下一周的活動單，依次類推)；②備課組內(nèi)主備人預(yù)備，形成活動單；③通過組內(nèi)分發(fā)至各人思考調(diào)整；④集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充、刪減、矯正，就難點困惑深入討論，形成有效教學(xué)策略，主備認(rèn)真記錄；④整合二次備課(試上)，形成成熟活動單分發(fā)；⑤活動單電子稿上交教務(wù)處；⑥備課組反饋完善活動單。教務(wù)處帶著備課組上交的集體備課完善的活動單，隨堂聽課，踏班看課，督查備課組內(nèi)活動單的實施情況，并將督查通報掛在學(xué)校辦公平臺上，介紹好的備課組的做法，指出存在問題，提出今后推進(jìn)注意事項。加強(qiáng)精細(xì)化管理，課后作業(yè)“講義”化省“五嚴(yán)規(guī)定”明確要求，高中作業(yè)布置不得超過2小時，為嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，保證學(xué)生充分的休息鍛煉時間，我校對作業(yè)布置作出相應(yīng)的要求，做到安排科學(xué)合理，效率精益求精。一是注重作業(yè)與課程設(shè)置的配套性，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的練習(xí)冊、教輔用書上的練習(xí)作為學(xué)生課后作業(yè)，備課組應(yīng)組織教師自編、精編校本化作業(yè)，做到課后作業(yè)“講義”化，重在突出精練高效，舉一反三；二是注重作業(yè)與課時分配的匹配度，由教務(wù)處、年級組統(tǒng)一扎口，嚴(yán)格控制各學(xué)科每天的作業(yè)量，精確規(guī)定各學(xué)科每天的講義印制數(shù)量，同時經(jīng)常性的進(jìn)行學(xué)生民意調(diào)查，隨時掌握作業(yè)布置量，從而從源頭上確保了各學(xué)科作業(yè)量與課時分配的合理匹配度；三是注重作業(yè)與學(xué)生基礎(chǔ)的分層化，各學(xué)科作業(yè)布置都提出分層次要求，作業(yè)內(nèi)容均分為必做題和選做題兩部分，中檔以下的學(xué)生完成必做題，中檔以上的學(xué)生再完成選做題，從而保證學(xué)生人人有“時”做，人人有“事”做，兼顧到各個層面學(xué)生的共同發(fā)展。實施聽課簽名制，聽課記錄“透明”化聽課評課是教師參與課堂研究的重要方式，它對提高教師課堂教學(xué)水平，改進(jìn)自己課堂教學(xué)發(fā)揮極其重要的作用。近年來，由于種種原因，學(xué)校的聽課制度行同虛設(shè)。為加強(qiáng)聽課制度的有效實施，本學(xué)期開始，教師隨堂聽課后到班長處登記，各班班長每天將登記表交教務(wù)處，教務(wù)處工作人員將聽課情況輸入電腦，實現(xiàn)聽課記錄“透明”化。本學(xué)期，教務(wù)處要將聽課評課作為重點工作來抓：
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