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正文內容

20xx幼兒園秋季中班班主任工作計劃2(編輯修改稿)

2024-11-20 00:26 本頁面
 

【文章內容簡介】 對方。
  擴大詞匯量,共有詞匯20xx至此2500個。
  理解一些表示種概念和類概念的詞匯,如:炊具,餐具,家具,服裝,圖書,學習用品,文具,并學習使用。
  學習使用一些重疊詞,如:上上下下,干干凈凈,蹦蹦跳跳,快快活活,來來去去等等。
  使用一些反義詞,學習區(qū)分一些近義詞(長短,高矮。朋友,同伴。戰(zhàn)士,戰(zhàn)友。胖,肥……)。
  體會不同的情感與不同的語調的關系。
  會根據(jù)單張圖片的景色和人物,講述圖片所表示的地點,所發(fā)生的事情,并學習增加內容(想象):
  1會復述童話、故事3個,復述完整。
  四、科學領域
  (一)、對社會現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣,有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性,其中的重點要求為。
  除對家庭和幼兒園內以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察,并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外,對范圍更寬的事物也開始產生興趣。
  對家用電器和其他帶有新技術的日用品產生興趣,并愿給自己提出問題,同時希望獲得問題的答案。
  (二)、對學習活動有一定的興趣和積極性,對知識的作用有一定的認識,對學習知識產生一種比較主動的情緒。如:
  學習態(tài)度較前正確——愿意自己獨立思考問題,愿意通過多種方法求得答案,希望自己的思考結果與其他小朋友不完全相同。
  學習運用幾種掌握知識的方法。
  ,知道運用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點。
  。
  。
  ,如:交通工具的過去和現(xiàn)在,通訊工具的過去和現(xiàn)在。從中感受知識和多動腦筋的重要性。
  (三)、積極參加思維鍛煉活動,有較豐富的形象思維,有參加邏輯思維訓練的初步興趣,如:
  愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開,獨自續(xù)講。
  根據(jù)某事物的形象,喊出其名稱,說出其主要的特點,如:
  收音機像長方形的盒子,有許多鈕,一通電,就會說、唱。電視機也像長方形的盒子,有許多鈕,一通電,有人,有風景,有聲音。
  按照比較熟悉有事物形象特點,學習編謎語。
  學習簡單的棋類游戲2~3種,弄懂若要勝利的方法,學習動腦筋。
  練習比較不同當數(shù)量的物品,指出它們誰多,誰少,誰最多,還是一樣多。
  自己會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚。
  鞏固時間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學習“上午、下午”學習區(qū)分“昨天、今天、明天。
  鞏固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類)。
  目測5以內的數(shù)量,按數(shù)取物。
  學習用點數(shù)外的其他方法計算了10以內的實物。
  1提高游戲能力。
 ?、儆歇氉越ㄖ哪芰Γ?br />  a、會用小型積木搭3層高的建筑物。
  b、會用積木搭3種以上的物體,如:馬路,公共汽車,橋、房子。
  c、會用積塑拼
  插多種物體。
 ?、谑煜追N常見建筑物的整體和局部構成,如:汽車有車頭、車身、車門、車輪,房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂,為建筑能力的提高作準備。
  ③學習幾種建筑的基本原理,如:穩(wěn)固性——寬大的在下層,薄而輕的在上面。空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些。
  分隔要求——先圍大的空間,再在所圍范圍內用長度,厚度相當?shù)牟牧戏指糸_。變換性——如何由小變大、如何由矮變高。材料綜合利用性——合理同時使用木質,天然材料(如高梁稈),厚紙,吹塑紙,裝飾紙等。
 ?、荛_始學習和小朋友共同用沙土建構(菜地、馬路),學習事先想好建構的事物,學習分工,學習使行動為目的服務,學習克服困難。
  (3)學
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