20xx幼兒園秋季中班班主任工作計劃2(編輯修改稿)
2024-11-20 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 對方。
擴大詞匯量，共有詞匯20xx至此2500個。
理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學習用品，文具，并學習使用。
學習使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等。
使用一些反義詞，學習區(qū)分一些近義詞(長短，高矮。朋友，同伴。戰(zhàn)士，戰(zhàn)友。胖，肥……)。
體會不同的情感與不同的語調的關系。
會根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發(fā)生的事情，并學習增加內容(想象)：
1會復述童話、故事3個，復述完整。
四、科學領域
(一)、對社會現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點要求為。
除對家庭和幼兒園內以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開始產生興趣。
對家用電器和其他帶有新技術的日用品產生興趣，并愿給自己提出問題，同時希望獲得問題的答案。
(二)、對學習活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學習知識產生一種比較主動的情緒。如：
學習態(tài)度較前正確——愿意自己獨立思考問題，愿意通過多種方法求得答案，希望自己的思考結果與其他小朋友不完全相同。
學習運用幾種掌握知識的方法。
，知道運用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點。
。
。
，如：交通工具的過去和現(xiàn)在，通訊工具的過去和現(xiàn)在。從中感受知識和多動腦筋的重要性。
(三)、積極參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓練的初步興趣，如：
愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開，獨自續(xù)講。
根據(jù)某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：
收音機像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。電視機也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風景，有聲音。
按照比較熟悉有事物形象特點，學習編謎語。
學習簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學習動腦筋。
練習比較不同當數(shù)量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多。
自己會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚。
鞏固時間定向(白天、黑夜、早上、晚上)‘學習“上午、下午”學習區(qū)分“昨天、今天、明天。
鞏固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類)。
目測5以內的數(shù)量，按數(shù)取物。
學習用點數(shù)外的其他方法計算了10以內的實物。
1提高游戲能力。
?、儆歇氉越ㄖ哪芰Γ?br /> a、會用小型積木搭3層高的建筑物。
b、會用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子。
c、會用積塑拼
插多種物體。
?、谑煜追N常見建筑物的整體和局部構成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑能力的提高作準備。
③學習幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性——寬大的在下層，薄而輕的在上面。空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些。
分隔要求——先圍大的空間，再在所圍范圍內用長度，厚度相當?shù)牟牧戏指糸_。變換性——如何由小變大、如何由矮變高。材料綜合利用性——合理同時使用木質，天然材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等。
?、荛_始學習和小朋友共同用沙土建構(菜地、馬路)，學習事先想好建構的事物，學習分工，學習使行動為目的服務，學習克服困難。
(3)學
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