20xx年雙語學習計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )編入 B 班，推薦從現(xiàn)行 雙語班 4 年級《漢語》教材開始，分學期制定教學計劃，逐 步加大多語言知識攝入量， 三年內(nèi)完成小學階段雙語班 6 年級教科書語言知識點。 將具備 HSK5 級和以上水平的教師 編入 A 班，建議從 7 年級雙語班現(xiàn)行《漢語》教材入手，分3 年制定教學計劃，三年內(nèi)完成 9 年級教材，并在培 訓過程中適當納入閱讀理解、聽力理解內(nèi)容(推薦使用教學進度見附表) 在職教師校本培訓
【2020年雙語學習計劃二】 為進一步提高學校教師綜合素質(zhì)，加強基層雙語學習培訓工作，根據(jù)縣委組織部《關于進一步加強基層干部”。雙語”。學習培訓工作實施意見》文件精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定會話能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，特制定教師”。雙語”。學習培訓計劃：
一、努力提高”。雙語”。學習培訓組織領導
(一)為切實提高教師的綜合素質(zhì)，增強與少數(shù)民族群眾溝通和為民服務的能力，學校就如何提高教師的”。雙語”。應用能力問題進行了探討，提出了一些切實可行的方法，從而使教師的”。雙語”。應用能力有較大程度的提高。
(二)領導帶頭學，做好示范帶動。學校制定了領導干部”。雙語”。學習周期，從而促使領導干部自我加壓，提高學習”。雙語”。的緊迫感和自覺性。
二、實施”。雙語”。學習培訓工作的主要措施
(一)針對干部”。雙語”?；A不同，采取”。對癥下藥”。方式 一是請有一定基礎的少數(shù)民族教師到學校對全體教師進行培訓學習，采取”。引、促、教”。的方式，”。引”。就是引導其運用正確的發(fā)音，正確的語法進行聽、說練習?！薄４佟?。就是督促其每天會話、交流，促其與少數(shù)民族學生溝通、交流。”。教”。就是讓口語表達強的教師在”。雙語”。課堂上對全體教師進行強化練習。二是針對能
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