20xx小班春季學(xué)期保育計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作責(zé)任制度，確保幼兒生命安全。
【篇四】
一、情況分析
通過一學(xué)期的幼兒園生活，我班28位幼兒從哭娃娃成了一個個用心去接觸與感受幼兒園的人、事、物與氣氛的笑笑狗，逐漸地在這“小小社會”里做起了小主人：聽，他們在熱情地與你打招呼?？?，他們在娃娃家熱火朝天地忙著為你準(zhǔn)備食物。如今他們愿尋找不同的伙伴做朋友，每個人都有2~3位好朋友，愿與同伴交往。通過寒假期間的電話訪談及第一周與家長交談中了解到我班28位孩子，大部分的體質(zhì)較好，只有4位幼兒感冒，1位幼兒吃壞肚子。孩子在作客或作小主人時對人有禮貌。愿向他人展示自己。在家喜歡聽故事、看動畫片。春節(jié)期間，由于家長活動安排得較豐富，部分孩子的生活作息時間已被打亂，晚睡晚起，不能按時午睡。在家中依賴性較強(qiáng)，事事有家長包辦代替。開學(xué)了，在家度過一個歡樂、溫馨的寒假，幼兒園的生活對大多數(shù)幼兒來說是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應(yīng)：適應(yīng)同伴，適應(yīng)群體生活，適應(yīng)班級生活，適應(yīng)活動常規(guī)……。同時我班又來了4位新生，其中3位幼兒很快適應(yīng)幼兒園生活，與集體共同活動，只有一位幼兒表現(xiàn)哭鬧不止，想家長，適應(yīng)能力差。本學(xué)期是上學(xué)期的延續(xù)、反思、進(jìn)步、提高，在上學(xué)期的活動中，我班還存在許多不足：如幼兒交往的范圍是擴(kuò)大了，但幼兒間的交往常出現(xiàn)攻擊性行為與爭執(zhí)。在語言的發(fā)展中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)較少，語言詞匯的運(yùn)用、遷移能力較弱。幼兒的常規(guī)需持之以恒。家園工作只是配合階段，未能達(dá)到合作、有效。本班開展的主題活動還未能真正走進(jìn)幼兒、深入幼兒生活，浮于表面等等。針對以上情況，制定本學(xué)期計劃。
二、幼兒發(fā)展目標(biāo)：
(一)健康和動作能力發(fā)展目標(biāo)
，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化，較少生病。
，基本上適應(yīng)集體生活。
(做操、體育游戲、球類等活動)。
、跑、跳、爬等基本動作。
，操作簡單材料和工具。
。
。
(二)語言和認(rèn)知能力發(fā)展目標(biāo)
。能逐步按普通話的語音正確發(fā)言。能用簡短
的語句表達(dá)自己的意思。
，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，
有初步的形象思維能力。喜歡學(xué)習(xí)。
。能初步的按實(shí)物數(shù)量和特征進(jìn)行計數(shù)和分類、
排序的能力。
(三)品德和社會
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