20xx幼兒教師培訓計劃范文書(編輯修改稿)
2024-11-19 22:29 本頁面
【文章內容簡介】 ，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
五、培訓管理幼教
要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。
幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓的興趣。
完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。
展現教師培訓的成果，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。
鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。
幼兒教師培訓計劃范文書
一、目的
從研討教育教學的具體問題出發(fā)，進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，不斷提高教學有效性。
更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識與能力結構，不斷掌握現代教育技術能力，促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展。
加強教師隊伍的學科專業(yè)化建設，有序推進學科建設的均衡化發(fā)展。
加強領導干部隊伍建設，提升團隊協作力、凝聚力，全面提高推進素質教育的能力和水平。
二、形式及內容
專家講座 定于7月8日至9日，邀請華東師范大學教授李政濤和全國家庭教育報告團成員李曉凡以“高效課堂和生命化課堂”及“班級管理和德育教育”為題為全體教師進行專題講座。
遠程研修 7月29日8月31日，組織全體教師參加全省中小學(含幼兒園)教師遠程研修。中小學教師根據《義務教育課程標準(2020 版)》進行內容框架設計課程資源。幼兒園教師進行師德、技能培訓，促進其專業(yè)發(fā)展。
校本培訓 8月26日31日，由學科教研員根據新課標修訂情況，對教材進行整體的梳理培訓，并結合本年度的學科小問題教研活動的開展對本學科存在的具體問題進行有針對性的指導講座。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1