【文章內(nèi)容簡介】 (走開 ) Ｔ omorrow is a holiday!(明天放假！ ) Ｔ he man is spraying.(給花兒噴水。 ) 聽課文 E 部分錄音，幫助學(xué)生理解句子的含義，并詳細講解其發(fā)音。 自由練習(xí)朗讀句子。 嘗試讀句子 Rain,rain,go away。We would like to play again another day! 學(xué)習(xí)書寫 making a kite(注意：先仿寫，中間部分要對齊 ) step 3 Consolidation 聽課文 F 部分錄音，學(xué)著制作 F 部分的紙飛機，猜測 fold 的意思 評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵， 培養(yǎng) 學(xué)生猜測詞意的能力。 練習(xí)。 Peter is writing Period 1 一、教學(xué)目標 ： 能熟練地運用句型： somebody is doing something； 讀準單詞的發(fā)音，注意 ing 的發(fā)音 二、教學(xué)重點、難點 ： 重點：能熟練地運用句型： somebody is doing something 難點：用 she is doing 看圖說話 三、教學(xué)準備 ： 圖片、教學(xué) 磁帶等。 四、教學(xué)步驟 step1 Warming up 師生問候。 游戲 —— Dragon game（接龍游戲） 師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型： she is doing something. playing the piano baking a cake making a kite making a pie making a mess making a boat step 2 Presentation and drill 拿著一個神秘的盒子，走進教室。 T（搖晃盒子） :Hello,everyone!I39。m a have a lot of magic things in my 39。s in it?Please guess!If you are right,I39。ll give you a gift. 若學(xué)生猜對了，教師出示該物品，并獎勵一張小卡片或其他小獎品。 T:What is he doing? S:He is ??. T:Great ,you are right. T（將卡片翻過來，讓學(xué)生看著中文說英語） 板書并教學(xué)句型 “Ling l ing is sleeping” 出示課文 A 部分教學(xué)掛圖。聽課文 A 部分錄音，了解課文大意。 聽錄音，跟讀。 分組練讀并表演 ： Peter39。s mother is cooking. Anne39。s mother is sweeping. Ling ling39。s brother is sleeping. Ling ling is painting. step 3 Practice 游戲 —— 看圖猜測詞意 read after me : sleeping working sweeping cooking painting step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 情景：想象在周末，一家人會做什么。用學(xué)過的句型表達出來。 My mother is ?? My brother is?? My father is ?? I am ?? 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞 評價。 對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 對話練習(xí)。 家庭作業(yè)。 1）熟讀并背誦課文 A 部分。 2）識記本課新單詞。 Period 2 一、教學(xué)目標 ： 能掌握本 單元新單詞 能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話 理解課文 C、 D 部分 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 二、教學(xué)重點及難點 ： 重點：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點：情景會話 三、教學(xué)準備： 單詞卡片、教學(xué)磁帶等 。 四、教學(xué)步驟 step 1 Warming up 師生問候。 看卡片讀單詞。 看口型讀單詞。 step 2 Presentation and drill 游戲： Guess,guess,guess!（猜一猜） 教師做動作，并提問；學(xué)生猜，并回答。 T:What am I doing? S:You are sleeping. T:Yes,I am sleeping./No,I am ?? step 3 Practice 游戲 —— Best partner（最佳拍檔） 學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組最有默契。 閱讀課文Ｄ部分，回答問題。 What is Tim doing? What is Dino doing? step 4 Consolidation 讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。 評價。對學(xué)生的描述進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 練習(xí)：（見 練習(xí)冊 P15～ P16） Period 3 一、教學(xué)目標 能掌握字母組合 OO 在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母組合 OO 的單詞 book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子； 復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型 二、教學(xué)重點及難點 ： 字母組合 OO 在單詞中的發(fā)音。區(qū)別字母組合 OO 的長、短音。 三、教學(xué)準備 ： 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 step 1 Warming up 師生問候。 游戲： Act and chant (做做唱唱 ) 請八名學(xué)生上臺來，輪流根據(jù) 單詞卡片做動作，其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。 Writing ,writing ,A is writing Sleeping, sleeping,B is sleeping Working, working, C is woring. step 2 Presentation and drill 讓學(xué)生讀 E 部分的單詞 板書單詞 book ，標出字母組合 OO，教授其讀音，并與其它單詞進行比較。 板書 E 部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)生拼讀。 聽錄音， 跟讀單詞 step 3 Practice 聽課文 E 部分錄音，跟讀句子。 打節(jié)拍，讀句子 邊讀邊寫 reading and writing 聽課文 F 部分錄音，學(xué)唱英語歌曲。 What39。s Anne doing？ Period 1 一、教學(xué)目標 能聽懂、會說新單詞 hopping,dancing,playing basketball,skipping； 能理解并復(fù)述課文 能正確使用“ what is ? doing?”詢問別人正在做什么，并用“ He is /She is ”對該詢問做 出回答。 二、教學(xué)重點及難點 ： 重點：掌握四會單詞。難點：正確使用“ what is ? doing?”詢問別人正在做什么，并用“ He is /She is ”對該詢問做出回答。 三、教學(xué)準備 ： 男孩和女孩的頭飾、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 step 1 Warming up 師生問候 唱上一單元所學(xué)的英語歌曲 step 2 Presentation and drill 教師做動作，提問，讓學(xué)生回答 What am I doing? (跑步的動作 )You are running. 讓一個學(xué)生做 動作，教師提問，該學(xué)生回答。 . What are you doing?I am reading. 選擇兩組學(xué)生上臺，一組逐上做動作，其余學(xué)生提問，另一組逐個回答。 What is she doing?She is ?? 教師做動作（ hop ,skip ,play baskeball） 全班同學(xué)提問，另選擇一名學(xué)生回答。 What is Miss liu doing?She is ?? 出示單詞卡片，讓學(xué)生集體練讀，并配上動作。 Hopping,hopping,hopping Dancing ,dancing,dancing, Skipping,skipping,skipping Playing baskeball playing baskeball playing baskeball step 3 Practice 分角色表演課文 A 部分。 游戲 —— Relay game(接力比賽 ) 以小組為單位進行游戲。教師出示單詞卡片，參與游戲的小組一人看卡片做動作，后一人迅速根據(jù)班上其余同學(xué)的提問回答。以此類推， 1 分鐘內(nèi)完成問答最多的一組為勝。 What is she doing? She is hopping. What is he doing? He is playing basketball. 聽課文 A 部分錄音，跟讀。 全班起立，聽課文部分錄音，邊聽單詞邊動作。 step 4 Consolidation 四人一組練習(xí)課文 A 部分對話 利用人物頭飾表演課文對話。 讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)其他情景會話或表演課文 A 部分情景。 評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 練習(xí)。 家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。 Period 2 一、教學(xué)目標 能聽懂、會說新單詞 能熟練地 運用句型 “ what is ? doing?” 詢問別人正在做什么，并用“ He is /She is ”對該詢問做出回答。 能閱讀、理解課文 C、 D 部分內(nèi)容。 二、教學(xué)重點及難點 ： 重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點：正確運用 所學(xué)句型進行情景會話。 三、教學(xué)準備 ： 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲。 教師說單詞，全班學(xué)生做動作。 看卡片讀單詞。 Step 2 presentation and drill 游戲： Ask and answer （你問我答） 讓一個學(xué)生上臺根據(jù)教師出示的單詞卡片做動作，其余學(xué)生分為兩組，一組提問一組回答。 G1: What is she doing? G2: She is ?? step 3 Practice 游戲： Magic eyes (火眼金睛 ) 聽課文 C 部分錄音，仿照課文內(nèi)容做游戲。選擇兩名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生在各自座位上自由地做各種動作，臺前一人就任意一位同學(xué)所做的動作向另一人提問，要求該學(xué)生迅速地做出回答。提問時，其他學(xué)生停止做動作。 Q： What is A doing? A: A is cooking. T: Right./Wrong,I am writing. 閱讀課文 D 部分，回答問題。 T: What is Dino doing in picture1/2/4? S: Dino is playing yoyo/making the cat angry/sleeping. step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 情景：學(xué)校運動會上，班上的拉拉隊員們在互相傳遞消息。 S: What is A doing? S: He is is running fast. 分角色表演。（或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進行表演） 評價。對學(xué)生表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達能力。 練習(xí)。 家庭作業(yè)。朗讀課文。 Period 3 一、教學(xué)目標 能掌握字母組合 ai 在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母組合 ai 的單詞 rain nail tail pail sail 能理解并讀出由含有字母組合 ai 的單詞組成的句子。 鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。 二、教學(xué)重點及難點 ： 重點：字母組合 ai 在單詞中的發(fā)音 難點：歌曲替換練習(xí)。 三 、教學(xué)準備 ： 教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 step 1 Warming up 師生問候。 唱已學(xué)的英語歌曲。 step 2 Presentation and drill 聽課文 E 部分錄音，感知單詞的發(fā)音。 聽課文 E 部分錄音，跟讀單詞。 游戲 —— What39。s missing?（眼力大考驗） 教師板書單詞 rain nail tail pail sail，讓一學(xué)生背對黑板，迅速地說出教師擦掉的字母組合。 step 3 Practice 聽課文 E 部分錄音，詳細講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。 學(xué)生自由練讀句子。 邊讀邊寫“ playing basketball”學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。 step 4 Consolidation 課文 F 部分。 1）分成小組仿照課文 F 部分進行練習(xí)。 改變句子內(nèi)容，反復(fù)練習(xí) We are running and running,run