20xx中小學(xué)年關(guān)愛留守兒童工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校開展此項活動，確?；顒邮盏綄嵭?，并按照愛心媽媽職責(zé)條款，認(rèn)真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。
六、活動行事歷
具體分為三個階段：
(一)全面啟動：
2月份
制定處室及學(xué)期留守兒童工作計劃
清理留守兒童檔案，落實人員職責(zé)。
3月份
困難“留守兒童”摸底調(diào)查。
召開“留守兒童”會議。
“留守兒童”幫扶的落實及檢查。
(二)整體推進：
4月份
“留守兒童”課外興趣小組活動
“留守兒童”中“潛能生”特長展示。
5月份
開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄和廣播欄目
舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。
6月份
組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導(dǎo)工作
檢查班主任“留守兒童”工作手冊。
“留守兒童”工作整理評比。
7月份
召開部分“留守兒童”家長座談會。
調(diào)整、完善家長學(xué)校及家長委員會成員。
8月份
搞好留守兒童“家長開放日”宣傳及接待工作。
組織召開留守兒童家長培訓(xùn)會議。
開展“留守兒童”監(jiān)護人培訓(xùn)工作
(三)總結(jié)評比
每學(xué)期結(jié)束前召開會議，對本學(xué)期留守兒童工作進行總結(jié)。
發(fā)現(xiàn)先進典型，及時收集材料，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮。評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童。評比先進愛心媽媽。
學(xué)校組織召開大會，總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物，以推動這項活動深入持久地開展下去。
中小學(xué)20xx年關(guān)愛留守兒童工作計劃(二) 一、項目名稱：關(guān)愛留守兒童
二、背景分析(項目實施的必要性和可行性)：
隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個盲點，由此所引發(fā)的一系列社會問題，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。為破解這一難題，望江縣長嶺中學(xué)積極向上級申報，組織實施“關(guān)愛留守兒童”項目，經(jīng)過積極對接、努力爭取，終于形成工作規(guī)劃，經(jīng)過一個月緊張有序的實施，項目已取得初步成效。
(一)必要性。
我縣是一個勞務(wù)輸出大縣，每年有大量人口在外務(wù)工，這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入，一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童，這些留守兒童由于長期與父母分離得不到父母的關(guān)愛，存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護缺失帶來的各方面的問題：
隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養(yǎng)，他們往往只求對孩子物質(zhì)生活的滿足，而缺少對孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高，無論從體力還是智力上承擔(dān)對孫輩的監(jiān)護和教育都顯得力不從心。
外出務(wù)工父母對“留守兒童”的“遠(yuǎn)程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次，但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次，這在一定程度上影響了孩子的成長，很多“留守兒童”與父母感情淡薄，很多家長對孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育指導(dǎo)方法。
家庭和學(xué)校配合不夠。教師對學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課，還需要向家長了解情況，但是“留守兒童”家庭教育缺位，教師沒法向家長了解他們的真實情況，這使學(xué)校對“留守兒童”的管理陷入尷
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