教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告模板5篇(編輯修改稿)
2024-11-19 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、因?yàn)槲覀儠r(shí)刻在自覺(jué)不自覺(jué)地影響著我們的教育對(duì)象——學(xué)生。其實(shí)教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理，掌握了發(fā)展的方法，了解了評(píng)價(jià)的方式，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理細(xì)節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導(dǎo)方式，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的人際氛圍，那么就會(huì)自然將自己所感受到的“遷移運(yùn)用”到我們的學(xué)生管理中。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展，而絕不是教師個(gè)人的事情，教師不能對(duì)個(gè)人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負(fù)責(zé)任的事情?！暗庖蛲ㄟ^(guò)內(nèi)因起作用，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設(shè)計(jì)、規(guī)劃自我發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自我的條件下，接受自我發(fā)展?！叭绻蠹易x這本書(shū)時(shí)，能激發(fā)自我發(fā)展的意識(shí)，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機(jī)感和緊迫感，并開(kāi)始學(xué)著自我設(shè)計(jì)和規(guī)劃，認(rèn)真地開(kāi)始對(duì)待發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，那么此書(shū)的意義就被我們充分挖掘出來(lái)了?！敖涣魇菚簳r(shí)的，但讀書(shū)是永久的。意識(shí)到自我發(fā)展的必要性是暫時(shí)的，但自我發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過(guò)程中堅(jiān)持始終，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情。”教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告（模板）篇3九月中旬，我們教導(dǎo)處對(duì)全校教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行了檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)老師們基本能夠完成學(xué)校布置的每學(xué)期一萬(wàn)字，每個(gè)月2500字的讀書(shū)筆記的任務(wù)，多數(shù)教師寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真。老師所寫(xiě)的讀書(shū)筆記大多緊扣學(xué)校的教科研課題或校本教研專題來(lái)寫(xiě)，緊扣所教學(xué)科的實(shí)際，內(nèi)容涉及學(xué)科前沿理論，教學(xué)設(shè)計(jì)，課題研究，班主任管理，尖子生培養(yǎng)及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例，文學(xué)修養(yǎng)，教學(xué)心得體會(huì)等各個(gè)方面。寫(xiě)作的形式多種多樣，有的是原文要點(diǎn)的摘錄，有的是寫(xiě)讀后情感的體驗(yàn)，有的是對(duì)原文內(nèi)容要點(diǎn)的概括，有的是課例的分析，有的是老師自己獨(dú)有的創(chuàng)作等等。本次讀書(shū)筆記寫(xiě)得較好的的老師有：崔曉娟、李亞飛、徐亞華、萬(wàn)振東、董雪、浦振宇、趙劍波、于麗鳳、楊明龍、丁海學(xué)、景巖紅、徐文平、郝淑賢當(dāng)然這次檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：有些教師的讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)不夠，有些教師的讀書(shū)筆記沒(méi)能擬出目錄，沒(méi)能分版塊寫(xiě)，有些教師的讀書(shū)筆記沒(méi)有使用本學(xué)期所發(fā)的新本子，還有個(gè)別老師讀書(shū)筆記經(jīng)過(guò)再三催要才上交。希望存在不足的老師向提出表?yè)P(yáng)的老師學(xué)習(xí)借鑒，在下個(gè)月的檢查中將自己的讀書(shū)筆記有所改進(jìn)。教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告（模板）篇4一、教師讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié)各校(園)對(duì)照讀書(shū)活動(dòng)方案做好教師讀書(shū)活動(dòng)階段總結(jié)和先進(jìn)個(gè)人的表彰工作。二、教師讀書(shū)活動(dòng)表彰工作表彰分為讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人兩個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)各校(園)認(rèn)真組織，積極參評(píng)。(一)錦江區(qū)教師讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體評(píng)選范圍：全區(qū)中小學(xué)、幼兒園。評(píng)選條件：(1)領(lǐng)導(dǎo)重視。建立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，帶頭參加閱讀與推廣活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)納入校本研修，有讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查。有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，圖書(shū)館設(shè)施較齊備，藏書(shū)較豐富，讀書(shū)環(huán)境較優(yōu)美。(2)機(jī)制完善。制定學(xué)習(xí)制度，讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立激勵(lì)機(jī)制，表彰先進(jìn)。總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳讀書(shū)成果，推廣閱讀活動(dòng)。(3)氛圍濃厚。有良好的學(xué)習(xí)氛圍，有宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、格言警句、櫥窗、專欄等。涌現(xiàn)出一批讀書(shū)積極分子，教師長(zhǎng)期訂閱、閱讀書(shū)刊。(4)活
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