三年級課海底世界教學反思7篇(編輯修改稿)
2024-11-19 05:50 本頁面
【文章內容簡介】 知的過程中，只注重充分地讀。如果在探究“海底聲音”以及“海底動物活動方式”時，再大膽的放手讓學生自主合作探究，效果可能會更好些。三年級課《海底世界》教學反思精選篇3首先用《海底總動員》中的圖片，一下子就激發(fā)了孩子們對海底世界的興趣，幼兒能直觀的了解海洋環(huán)境，并認識海洋動物。調動幼兒的積極性，大海這個龐大的世界里，它的隱藏著很多知識，當小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，不知道的我們有機會上網查查資料，課后我感覺我的知識太少，對活動的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識。我也讓幼兒說了海洋污染的嚴重后果，萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境愛護大海的情感。然后我出示了自己的范畫，讓孩子觀察了我畫中的景物，之后就是讓幼兒作畫，老師巡回指導。我覺得我應該好好豐富自己對海洋的知識，了解一些動植物的名字特征及生活習性。另外小朋友畫完以后，教學評價形式單一，主要表現老師對幼兒的評價，而忽略了幼兒的自評和互評；評價側重于對教學結果的評價，而忽略了對教學過程各個環(huán)節(jié)的評價。三年級課《海底世界》教學反思精選篇4《海底世界》是蘇教版六年制小學語文第六冊的第七單元第一篇課文，這是一篇有關海洋的常識性課文，全文用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產豐富。全文共有6個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，海底世界是什么樣的嗎？”激發(fā)學生的閱讀興趣。第二至五自然段，是文章的重點部分，針對上文提出的問題，具體、生動、有序的描述了海底的聲音、動物、植物、礦藏，展現了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結，指出“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界”給學生留下一個整體的深刻印象。課前，我通過聯系舊知，調動學生的已有經驗，激發(fā)學習興趣，接著提出“你可知道，大海深處是什么樣的嗎？”這個問題，引導學生初讀課文，多次練讀后再談談課文中告訴我們什么，讓學生大體了解課文的主要內容。接著，抓住“景色奇異、物產豐富”八個字，引導學生圖文結合，認真品讀第二至五自然段，邊讀邊展開想象，深切感受海底世界的奇異景色和物產豐富。這也是本課的教學重點之一。通過交流討論，學生都知道課文是從“海底動物各有各的活動特點，植物差異大，海底地形復雜”等來寫海底世界的景色奇異；從“海底動物、植物、礦產與稀有金屬”幾個方面來展示海底世界的物產豐富。在這個過程中，我還適時向學生滲透一些寫作方法，如列數字、作比較、打比方等，讓學生體會這些方法的好處，為今后寫作文奠定一定的基礎?？傊?，本課的教學設計首先遵循整體性教學原則，無論是全文的教材處理，還是一個自然段讀的訓練，都采取了整體—部分—整體的教學方法。其次，遵循了實踐性與主體性教學原則，讓學生在和諧情境中去理解與體會，從而獲取知識，形成能力。但這節(jié)課也還存在許多不足之處，如課堂容量大了些，學生朗讀課文的時間得不到保證，讀得比較少。海底世界景色的奇異之處比較抽象，學生難以理解海底那靜中有聲，動靜結合的奇異景色。如果能通過多媒體讓每位學生親自去領略一番，把抽象的語言文字外顯為直觀形象的動態(tài)畫面，讓學生欣賞海底美麗的景色，充分感受了語言文字所描述的意境，從而激發(fā)學生從小立下大志，長大探究海洋奧秘的情感。這樣
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1