【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感恩、誠(chéng)信”系列教育活動(dòng)。五、加大培訓(xùn)力度全面提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)涵素質(zhì)和工作能力 定期舉辦輔導(dǎo)員論壇專題探討輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題提升學(xué)工隊(duì)伍整體素質(zhì)。推進(jìn)和完善輔導(dǎo)員職稱評(píng)審辦法加強(qiáng)學(xué)生工作課題研究。六、制定學(xué)院輔導(dǎo)員考核制度 建立一套完整、切實(shí)可行的考核制度以規(guī)范輔導(dǎo)員日常工作并作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。以下設(shè)置了輔導(dǎo)員量化考核制度供參考。羅 濤 2011年6月10日 輔導(dǎo)員工作指標(biāo)量化考核表 所在學(xué)院: 年 月 日 姓名 所帶班級(jí) 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 考核標(biāo)準(zhǔn) 考核 依據(jù) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng) 院系審核 學(xué)工處 審核 日常管理基本達(dá)標(biāo)項(xiàng)目 學(xué)生課程 及格情況 所帶班級(jí)平均補(bǔ)考率4 班主任考核結(jié)果 每下降1加1分每增加1減1分無補(bǔ)考情況加10分 計(jì)算機(jī) 等級(jí)考試通過率 三、四年級(jí)學(xué)生在學(xué)年末通過二級(jí)文科專業(yè)要求通過一級(jí)考試比例分別達(dá)到80、95 合格人員匯總表 每減少5減1分 大學(xué)英語(yǔ) 四級(jí)通過率 二、三、四年級(jí)學(xué)生在學(xué)年末通過四級(jí)考試比例分別達(dá)到60、75 合格人員匯總表 每減少5減1分 到課率 所帶學(xué)生總到課率≥95 考勤記錄 每減少5減1分 一年級(jí)早操 出勤率 所帶學(xué)生早操出勤率≥95 學(xué)工處通報(bào) 每減少5減1分 一年級(jí) 晚自習(xí)率 所帶學(xué)生晚自習(xí)率≥95 院系檢查或 學(xué)工處通報(bào) 每減少5減1分 學(xué)生夜不歸宿情況 所帶學(xué)生夜不歸宿人次為0 每出現(xiàn)1人減1分 考研率 不低于本學(xué)院指標(biāo) 院系 核準(zhǔn) 每降低3減1分 每增長(zhǎng)3加5分 就業(yè)率 留級(jí)畢業(yè) 情況 無留級(jí)生、無延期畢業(yè) 留級(jí)通知 無該情況加10分原留級(jí)生進(jìn)步每回原班級(jí)1人加5分 新增留級(jí)生1人減2分 學(xué)生違紀(jì) 情況 無記過以上處分 處分決定 無該情況加5分 每增加1例減2分 重大事故 無重大事故 院系認(rèn)定 視情節(jié)輕重減520分 工作的公平公正公開性 各項(xiàng)評(píng)比工作零差錯(cuò) 院系認(rèn)定 每出現(xiàn)1例減2分 素質(zhì)拓展 按時(shí)完成無差錯(cuò) 院系認(rèn)定 每出現(xiàn)1例減1分 社會(huì)實(shí)踐 至少組織開展一次 院系認(rèn)定 沒有開展減5分 深入學(xué)生學(xué)習(xí)主題教育 每學(xué)期至少組織1次 會(huì)議記錄 每減少1次減2分 聽課情況 每學(xué)期至少聽課10次 聽課記錄 每減少1次減2分 下寢室情況 每周至少下寢室2次 樓管記錄 每減少1次減2分 生活 值班情況 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院值班安排 院系抽查 每缺班1次減5分 獎(jiǎng)懲項(xiàng)目 科技、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)情況 申報(bào)“三小”項(xiàng)目數(shù)247。學(xué)生人數(shù)≥5 申報(bào) 匯總表 每增5加1分每結(jié)題1項(xiàng)加2分 學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng) 獲獎(jiǎng) 匯總表 國(guó)家級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)分別加3分省部級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)分別加2分校級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)分別加1分。本項(xiàng)最高不超過20分。表彰榮譽(yù) 所帶集體的評(píng)優(yōu)表彰 院系核準(zhǔn) 國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體分別加2分 所帶學(xué)生的評(píng)優(yōu)表彰 院系核準(zhǔn) 國(guó)家級(jí)、省部級(jí)先進(jìn)個(gè)人分別加3分 思政科研 情況 撰寫1篇工作相關(guān)論文、調(diào)查報(bào)告、工作經(jīng)驗(yàn) 提交材料 核心、省部級(jí)期刊上發(fā)表分別加8分、3分無調(diào)查報(bào)告、工作經(jīng)驗(yàn)介紹減20分 網(wǎng)絡(luò)思政 教育 開通網(wǎng)絡(luò)博客 評(píng)選結(jié)果 在評(píng)選中獲優(yōu)秀加3分良好加1分未按要求開通博客減2分 重點(diǎn)工作 每年學(xué)生工作要點(diǎn)中重點(diǎn)工作 院系核準(zhǔn) 總分10分根據(jù)完成情況打分 以上總分100加分減分 第一部分輔導(dǎo)員工作指標(biāo)量化考核權(quán)重50 最高為50分 得分: 學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo): 第二部分所帶班級(jí)學(xué)生打分權(quán)重10 得分: 班主任: 第三部分所帶班級(jí)班主任打分權(quán)重10 得分: 學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo): 第四部分院系打分權(quán)重30 得分 院系領(lǐng)導(dǎo): 總分合計(jì) 考核等級(jí) 學(xué)院公章 學(xué)校意見第三篇：關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作的一些思考關(guān)于高校輔導(dǎo)員工作的一些思考摘 要：輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和教育者，在學(xué)生工作中起著重要的作用。作為高校的輔導(dǎo)員，肩負(fù)著教育學(xué)生成人成才的重任，既要做好學(xué)生的常規(guī)管理工作，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和引導(dǎo)。對(duì)于高校的輔導(dǎo)員而言，工作中既要充滿激情和熱情，又要經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于反思，在學(xué)生管理工作中把握好嚴(yán)厲與寬容的尺度，掌握一定的學(xué)生工作藝術(shù)，才能讓煩瑣的工作變得輕松而游刃有余。關(guān)鍵詞：角色定位；修養(yǎng)；素質(zhì)；親和力；完善筆者從事專職輔導(dǎo)員工作6年，對(duì)輔導(dǎo)員工作有一些自己淺顯的體會(huì)和思考。輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作中起著重要的作用，作為高校的輔導(dǎo)員，肩負(fù)著教育學(xué)生成人成才的重任。如何做好輔導(dǎo)員工作呢，在6年的工作摸索和總結(jié)中，有些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：準(zhǔn)確定位自己的角色根據(jù)目前人才培養(yǎng)的新內(nèi)涵，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該是大學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的輔導(dǎo)者，大學(xué)生文明修身的引路者，大學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，校園文化以及大學(xué)生心理健康的培育者。高校輔導(dǎo)員的工作是以思想政治教育為主線，寓教育于學(xué)生黨建和團(tuán)建、日常教育管理與服務(wù)以及指導(dǎo)課外活動(dòng)中。輔導(dǎo)員在工作中一方面要突出思想政治教育職責(zé)的中心地位，另一方面要盡力滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成材所需要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)服務(wù)，具有教育者和管理者的雙重角色。因此，在開展工作時(shí)，我們應(yīng)該把握工作的重心，把思想政治工作視為最重要的職責(zé)，把思想工作與日常管理有機(jī)結(jié)合，把思想工作與解決學(xué)生的實(shí)際困難有機(jī)結(jié)合，真正起到輔導(dǎo)者、引路者、指導(dǎo)者、培育者的作用。加強(qiáng)自身個(gè)人修養(yǎng)，全面提升自身素質(zhì)（一）加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，老師的言行舉止，可以影響一個(gè)班、一個(gè)系、甚至于一代人，其重要性怎么說都不為過。高校輔導(dǎo)員高尚的道德、信念、情感、意志和行為，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、審美觀的形成和完善，起著不可忽略的作用。輔導(dǎo)員如果不加強(qiáng)自身在政治理論、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等各方面的教育，就不能以身作則、率先垂范。（二）加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)素養(yǎng)。教育者必先受教育，“要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水”。輔導(dǎo)員必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)工作技能。堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。輔導(dǎo)員只有具備豐富的知識(shí)背景，才能展現(xiàn)較高的知識(shí)修養(yǎng)，表現(xiàn)出優(yōu)秀的人格魅力，使自己在學(xué)生中具有較高的威信，并與學(xué)生達(dá)成“共識(shí)、互信、尊重”。（三）注重自身經(jīng)驗(yàn)積累，形成自己的工作特色。在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，一個(gè)人云亦云、亦步亦趨的輔導(dǎo)員是難以得到大學(xué)生認(rèn)可的。通過工作中經(jīng)驗(yàn)的積累與反思，輔導(dǎo)