【文章內(nèi)容簡介】 致意），五年級代表隊（揮手致意），六年級代表隊（揮手致意），我們比賽現(xiàn)場還有3年級的小演員和來自1到6年級各班的觀眾代表。希望選手們放松心態(tài)，發(fā)揮最好的水平，并且能在比賽中互相學(xué)習(xí)，促進進步，結(jié)下為文化而建立的友誼?，F(xiàn)在，我們來宣布本次活動的比賽規(guī)則：比賽期間全場保持安靜，、選手答題時，臺下觀眾請勿出聲提示，否則我們將取消該班級獲獎資格。參賽代表隊按順序分組上場。答對的選手歸隊，答錯的選手則需要離開隊伍，回到臺下選手座位席。如果出現(xiàn)平分現(xiàn)象則進行加試賽。一、成語故事好讀故事，故事中自有真情在！讀好故事，好故事伴我度人生！，下面請二（5）班的陳伊陽給大家?guī)硪粋€持之以恒，堅持不懈的成語故事《磨杵成針》。二、現(xiàn)在進行四年級成語接龍比賽：每班5名代表按班級排序接龍，每人限時10秒答題，答錯或答不出者退出比賽。最后根據(jù)每班剩余選手人數(shù)評出冠軍班級。（答題順序、請1至6班的1到5號選手輪流答題）第一輪：說出帶有數(shù)字的成語（帶有“一, 四，五，八，九，”字的成語）第二輪：說出帶有動物名稱的成語（帶有“牛, 虎，龍，馬，狗”字的成語）第三輪：說出帶有人體部位的成語（帶有“心, 頭，目，口，手”字的成語）加 試： 第四輪：說出描寫景色，氣象的成語（描寫春天，夏天，秋天，冬天，天氣 的成語）三、三年級：以“我來演，你來猜”根據(jù)提供的成語作出表演。經(jīng)過了成語接龍啊,我們也來玩一個更輕松的游戲。成語都是有典故的,那下面請三年級的同學(xué)“我來演，你來猜”根據(jù)提供的成語作出表演。一人看成語后表演，一人猜，每個成語限時30秒。每組猜3個成語。首先上場的是 三（2）班 陸文卓、三（3）班 趙宇睿有請第二組 三（4）班 張智昇、三（6）班 楊方正 上場。最后上場的是第三組 三（5）班 李艾卓爾、雷臻 四、五年級成語接龍比賽內(nèi)容：接下來，請五年級進行看圖猜成語的成語接龍比賽。，根據(jù)要求輪流說出相關(guān)成語，限時10秒說不出來者即淘汰。五、成語故事狐貍十分狡猾，在茂密的森林里，它借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了，你們想知道它用什么招數(shù)把百獸們嚇跑的嗎？帶著疑問一起欣賞二（2）班盧善熙帶來的成語故事《狐假虎威》。六、六年級成語接龍比賽內(nèi)容：現(xiàn)在上場的是六年級代表隊。每班五名同學(xué)組成班級代表隊，每班選手自選題號，進行一組成語接龍。每班限時2分鐘，選手自由接龍。裁判根據(jù)規(guī)定時間內(nèi)接龍成語數(shù)量，在準確、流暢的基礎(chǔ)上“接龍”最多者為冠軍班級。七、成語故事表演一首歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩寫出果敢堅毅，一則成語故事悟出道理。請欣賞一年級小朋友為我們帶來的成語故事課本劇《亡羊補牢》感謝一年級可愛的小朋友們精彩的演出。八、頒獎儀式（播放音樂）經(jīng)過激烈的比賽，我們最終評選出冠軍班級和優(yōu)秀獎。本次活動獎品由伊犁州新華書店和伊寧市圖書管贊助。感謝伊犁州新華書店和伊寧市圖書管對本次活動的支持。首先我們來頒發(fā)本次比賽的優(yōu)秀獎，請獲獎班級派代表上臺領(lǐng)獎。有請教科室馬主任為獲獎班級頒獎。接下來，我們將頒發(fā)本次比賽的優(yōu)秀表演獎，請一年級組代表和二年級、三年級參加表演的學(xué)生上臺領(lǐng)獎。有請王副校長為獲獎班級頒獎?，F(xiàn)在，最激動人心的時刻到來，我們將頒發(fā)本次比賽的冠軍獎，有請 為獲獎班級頒獎。結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們用最熱烈的掌聲對獲勝的班級和同學(xué)表示祝賀，對暫時落后的代表隊表示鼓勵。本次活動的重點不是要大家分個高低，而是希望大家通過這樣的一個形式學(xué)到更多的知識，開闊自己的眼界，培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作能力。希望同學(xué)們今后能更好地認識成語，了解成語，使用成語，弘揚傳統(tǒng)文化。九、最后，有請王副校長對本次活動進行總結(jié)發(fā)言。十、有請與會嘉賓、校領(lǐng)導(dǎo)和獲獎代表合影留念篇五：世界著名演講詞精選世界著名演講詞精選世界著名演講詞精選相信熱愛演講的朋友看后一定也會與我有同感。相信熱愛演講的朋友看后一定也會與我有同感。相信熱愛演講的朋友看后一定也會與我有同感?！緮U展閱讀篇】演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。演講稿特點主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會活動。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：主要特點第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果。其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講。對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。第五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到： 把長句改成適聽的短句。把倒裝句改為常規(guī)句。把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去。把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞。把生僻的詞換成常用的詞。把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。第六、臨場性演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。主要功能 第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強，語言準確。第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍?！对诹挚霞o念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點是材料幽默，語言詼諧。第四篇：詞語接龍白頭到老老氣橫秋秋高氣爽爽心悅目目不斜視視死如歸歸心似箭箭不虛發(fā)發(fā)揚光大大獲全勝勝任愉快快人快語語重心長長話短說說一不二二龍戲珠珠聯(lián)璧合合情合理理屈詞窮窮兵黷武武藝超群群雄逐鹿鹿死誰手手到病除除暴安良良藥苦口口蜜腹劍劍膽琴心心猿意馬馬放南山 shuǎngji224。nb236。dzhl249。b224。om236。f249。ji224。nyu225。n山高水長 華而不實 局促不安 種豆得豆日積月累 舟中敵國 十指連心 零敲碎打 艱苦卓絕 聲嘶sī力竭ji227。 勢不兩立 史無前例l236。 化險為夷y237。 長生不老老王賣瓜瓜李之xi嫌225。n嫌貧愛富富貴榮華實話實說說長道短短小精h悍224。n悍然不顧顧全大局安邦定國國富民強強y顏225。n歡笑笑里c藏225。ng刀刀g耕ēng火種l累226。ilu卵ǎn之危危急存亡亡羊補牢牢不可破破釜fǔ沉舟國泰民安安居樂業(yè)業(yè)精于勤勤學(xué)好問問一答十心驚肉跳跳梁小丑丑態(tài)百出出神入化化整為零打抱不平平心靜氣氣宇xu軒ān225。昂ng昂首闊步步履lǚw維227。i艱ju絕227。頂聰明明bi辨224。n是非非同小可可歌可泣q236。泣不成聲竭盡全力力不從心心花怒放放虎歸山 山m盟227。ng海誓sh236。