【文章內(nèi)容簡介】 成欠佳，部分同學不能將作業(yè)交給家長檢查簽字；還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，生活、衛(wèi)生習慣還比較差。這些將是我們今后工作的重點教師情況介紹我班的老師情況是這樣的，我本人擔任本班英語教學工作，兼任班主任。我是第一次當班主任的，各方面工作較老班主任來講經(jīng)驗欠缺，生活經(jīng)驗也欠缺，但我會用一顆積極向上的心態(tài)和負責任的態(tài)度去做好我本職的工作。協(xié)助學校管理好班級，把這46顆朝氣蓬勃的少年的心團結在一起，幫助他們完成童年到少年的心理轉變。引導他們學會做人，學會做事。數(shù)學張利華老師，教學經(jīng)驗豐富，成績突出，是我校名師。是一位深受領導信任，家長滿意，同行佩服，學生信賴的好教師。他還有一個最大的特點，踏實、肯干、責任心強，他不允許數(shù)學課堂有溜號的學生存在。語文教師是我校的教研室主任張祿林老師，教學經(jīng)驗豐富，教學方法靈活多樣。深受學生喜愛。班級管理理念班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養(yǎng)良好的班風、學風，促進班級建設，以便實現(xiàn)學生成人成才的雙基目標。我提出的帶班原則是：傾注真情，關愛每一個學生；關注細節(jié)，注重良好習慣培養(yǎng)；教學生成人，教學生成才。二、考試成績匯報及分析總體成績優(yōu)異：由于我班語數(shù)外教師都是教雙班的，所以教師難免經(jīng)歷分散于兩個班級之間，但是盡管在這樣不利的局勢下，我班成績是六個班級中排第四名，各個班級分差不大。我已經(jīng)對孩子的表現(xiàn)非常滿意了。我知道孩子在考試的最后幾天里已經(jīng)非常努力了，都想給自己及家長一個滿意的成績。三、幾點看法與希望我發(fā)言的主題是《為了我們共同的目標：溝通、理解、合作》前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“學校和家庭，兩個教育者，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”因此，我們說，家長會是為了我們共同的目標，為了孩子的成人、成才，進行溝通，相互理解、最后多方合作，達到最佳效果。同志們，同學們，今天在這里，先說溝通。我想要跟大家溝通的主要問題，就是現(xiàn)階段的學生與學習。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。那么，初中與小學相比有什么不一樣呢？第一，學科增多。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科，地理、生物要參加會考、初三七科，中考考試語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史。初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學為例，中學教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。第三，教學速度加快，小學語文、數(shù)學內(nèi)容較少，每周上810節(jié)課，中學課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數(shù)相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。具體表現(xiàn)在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變 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從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，課下時間時間排得滿，節(jié)奏快，容不得拖拉，分心。第六，分數(shù)區(qū)別，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的。語數(shù)外三科，每科120分，政治、歷史、地理、生物內(nèi)容多容量大；當然分數(shù)不能作為衡量學生發(fā)展的唯一一項指標，我們也不能以分數(shù)論英雄，要同時關注的是學生的發(fā)展，關注的是學生這一階段的成長經(jīng)歷。以上是我說的第一點，這些問題必須經(jīng)常溝通，與學校，與老師，與學生，全方位，多角度溝通，才能真正把握學生脈搏，把孩子讓確路到上大踏步前進，使你未來的依靠更可靠，更放心。對老師的教育、做法的正確認識和理解。自古以來，人們對讀書人是非常尊重的，老師也從中沾了光。過去說：天、地、君、親、師。師，就是老師，地位僅次于父母；民間常說，一日為師，終身為父，也是這個道理。當然，今天，社會把老師的地位提得很高，我們的家長也是非常尊重老師的，因而就請我們的每一位家長支持老師的教育、做法，相信他們一定是經(jīng)過深思熟慮的，也是符合教育科學、規(guī)律的；當然，人無完人，老師也不可能做到十全十美，有不對的地方，有不滿意的地方，可以直接與老師交流，甚至提出批評，但絕不能當著學生的面，議論老師，抱怨老師，甚至比這更不好的做法。這樣，學生受家長的影響，他還怎樣會聽老師的話，怎樣不折不扣的按老師的要求去做呢？對分數(shù)的正確認識與理解。分數(shù)能說明很多問題，但也不能唯分數(shù)是瞻。有很多不正確的認識和做法。最后說合作的問題。中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。所有這些變化和發(fā)展都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期。因此，需要家長與學校、與老師進行通利達合作。多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。多與你的孩子交流，給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們建議家長在以下幾個方面形成共識。（1）做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。（2）做一個監(jiān)督型的家長。作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導，看對錯，看是否改正相關的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業(yè)。我們大多是住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。還有習慣監(jiān)督等等。（3）做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長發(fā)現(xiàn)后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。（4）給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。（5）隨時與學校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流五、家長與老師個別交流六、班主任宣布家長會結束。學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學校打下堅實的基礎。第五篇：班會班主任發(fā)言稿班會班主任發(fā)言稿1各位家長、大家好：大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。今天的會議有四項議程，一是結合這一階段學生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，四是自由發(fā)言交流。初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這一時期的學生發(fā)展具有以下特點：1216歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”.這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業(yè)，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯(lián)合出走。便是一個典型的例子。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的