【文章內(nèi)容簡介】 按時獨立完成作業(yè)的習慣，做到獨立、主動、按時地完成作業(yè)，決不抄襲或拖拉。??養(yǎng)成課后復習和課前預習的習慣，做到先復習，再做作業(yè)，再預習，做好點、劃、面(把重點、關(guān)鍵和不理解地方作好記號)。??自我檢查修改的習慣，做到做好作業(yè)后，自己自覺地進行復驗檢查，認真修改。??廣泛閱讀健康有益書刊的習慣等。三、注意以身示范，創(chuàng)設養(yǎng)成孩子良好學習習慣的情境條件??家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的最初和永遠的學校。作為第一任老師，家長要注重用身教來影響孩子。明末清初的思想家陸進儀說“教子須是以身承先”，因此，家長一定要要用自己良好的行為習慣來影響孩子。要求孩子勤奮學習，養(yǎng)成自覺讀書的習慣，自己就應該給孩子做出好的樣子，千萬不能言行不一。這個道理，誰都清楚明白，但能自覺長期堅持做到的家長恐怕不多。有的家長總要求孩子放學回到家后首先是完成家庭作業(yè)，可自己一進家門就打開電視機，沒完沒了地觀看電視，當其沉醉于劇情之中時，孩子來請教問題大人之間還相互推托、懶于答理。試想，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境之中，能養(yǎng)成良好的學習習慣嗎？家長首先自身要消除不良的學習習慣，以良好的學習習慣起示范作用。與此同時，要在孩子上學以后，給孩子準備書桌或代替書桌的適合孩子學習的專用地方，為孩子安排科學的生活、學習作息時間表，創(chuàng)設有利于養(yǎng)成孩子良好學習習慣的氛圍。例如孩子開始學習后，關(guān)掉電視機、收錄機，家長不做分散孩于注意力的事務，更不要高談闊論、打牌閑聊，也不要詢問孩子在校情況，不干擾該孩子學習。這樣，容易促使孩子養(yǎng)成定時專心學習的好習慣。??四、加強與學校教師的聯(lián)系，協(xié)同培養(yǎng)孩子良好的學習習慣??家長要經(jīng)常主動與學校教師聯(lián)系、了解孩子在校的學習表現(xiàn)，反映在家的學習行為習慣，虛心接受教師指導，根據(jù)學校培養(yǎng)孩子學習習慣的要求，積極配合教師做好工作。一些家長“管好四塊時間”培養(yǎng)孩子良好學習習慣的經(jīng)驗，是值得提倡的。具體地說：一是管好孩子早晨起身到上學的時間，督促孩子預習當天學習的課文，朗讀或背書和外語單詞，理好書包，準備上學；??二是管好中午時間，督促孩子抽一定時間閱讀有趣書刊；??三是管好孩子下午放學到晚飯前的時間，督促孩子獨立思考專心完成學校布置作業(yè)，正確書寫，自我檢查；??四是管好孩子晚飯后休息活動直到睡覺前的時間，督促孩子復習和預習，并讓其發(fā)展自己的興趣或閱讀課外書刊。五、采取科學方法訓練和激發(fā)孩子良好的學習習慣常見的科學訓練和激發(fā)孩子良好學習習慣的方法如下。??故事法——例如講述古今中外名人從小養(yǎng)成良好學習習慣的故事，樹立榜樣，激勵孩子。??對比法——用學習習慣優(yōu)劣造成學習成績差異事例比較來教育孩子。強化訓練法—一有的家長有計劃地指導孩子練字，堅持先易后難、先簡后繁、循序漸進的原則，進行“字無百日功，不可一日行”的訓練。??歌訣法——比如將一些學習習慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學習過程中，提醒孩子按相應歌快要求去做。合理獎勵法——即對孩子養(yǎng)成某一好習慣或克服某一壞習習慣的行為，進行適當?shù)莫剟睢５谒钠航o家長的建議【給家長的建議】初三學生家長如何幫助孩子減壓孩子進入畢業(yè)年級后，很多家長常常這樣給孩子敲警鐘：初三了啊，最關(guān)鍵的一年，事實上，大多數(shù)孩子心里很清楚，也在暗暗較勁。如何在不給孩子添包袱的前提下，還能幫孩子卸包袱？ 下面的話不妨經(jīng)常說一說。：這一年會很辛苦，爸媽會始終跟你在一起，你能夠盡力堅持到底，你就是贏家。、考試產(chǎn)生倦怠，或因同學的進步感到不安時，及時給予鼓勵，對孩子所作出的努力表示肯定，還要引導孩子要用寬容的心態(tài)對待別人的進步。，家長千萬不要跟著焦慮，也不要過多強調(diào)什么模擬的意義，而是引導孩子正確看待考試, 應該重分析、重從考試中吸取經(jīng)驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱點，以便更好地化解問題?？梢怨膭詈⒆诱依蠋熍?，或請家教等家長要根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，幫孩子明確學習目標與策略。可根據(jù)對孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績，分析孩子的學習態(tài)度與習慣、學習能力以及現(xiàn)有的學習水平，做到心中有數(shù)。幫孩子建立自信和與孩子取得共識都很重要。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執(zhí)，關(guān)鍵是要讓孩子有改進的愿望。家長和孩子溝通時，要遵循三個原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。好家長勝過好老師從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？調(diào)整心態(tài) 優(yōu)化情緒有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步??家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心?！议L過于焦慮 另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好?！议L夸大其實不論孩子在學習過程中遇到什么狀況，家長都要保持積極樂觀心態(tài)，影響孩子，積極面對初三增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態(tài)度決定一切。了解孩子 理解孩子教師要因材施教，醫(yī)生要對癥下藥，都是要從實際出發(fā)。作為家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。就要了解孩子。首先，要了解初三學生的心理：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見；隨著年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監(jiān)督、幫助。其次，要了解孩子的具體情況：有沒有明確的目標？什么樣的目標？學習基礎、學習能力、學習態(tài)度、學習方法、學業(yè)水平；性格、心理、體質(zhì)如何？優(yōu)點、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠?qū)Ｐ??這些是正常的，關(guān)鍵在于引導。根據(jù)實際 幫助孩子首先，培養(yǎng)初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鉆研意識、效率意識；其次：和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。再次，家長還要善于把自己的意圖轉(zhuǎn)化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。再次，和孩子一起制訂學