【文章內(nèi)容簡介】 線的34所名牌大學(xué)之一，“國家海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于1926年，是中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程重點(diǎn)建設(shè)高校之一。卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)高校之一，承擔(dān)“拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)”項(xiàng)目。“中俄醫(yī)科大學(xué)聯(lián)盟”中方牽頭院校。截至2016年底，學(xué)校在籍學(xué)生為16253人。其中全日制博士生761人、碩士生4092人，普通教育學(xué)生為7163人，留學(xué)生為223人。上海交通大學(xué)(ShanghaiJiaoTongUniversity)是中華人民共和國教育部直屬的一所具有理工特色，涵蓋理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法等9大學(xué)科門類的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，是國家首批七所211工程、首批九所985工程重點(diǎn)建設(shè)院校之一，入選“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“2016計(jì)劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，是“九校聯(lián)盟”、Universitas21成員，中管副部級建制。第四篇：藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)須知藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)須知學(xué)生到生產(chǎn)服務(wù)一線參加頂崗實(shí)習(xí)是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生接觸社會、校企合作的一種人才培養(yǎng)模式，是高等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。經(jīng)研究決定，將相關(guān)事項(xiàng)告知如下，要求頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生遵照執(zhí)行。，要牢固樹立“安全第一”的思想，注意保護(hù)好人身、財(cái)物、證件的安全。同時應(yīng)保持與學(xué)校招就處、實(shí)習(xí)單位、家長三方的聯(lián)系，安全到達(dá)單位后，及時報(bào)告學(xué)校招就辦及家長。因違紀(jì)、違章、違規(guī)操作及其它個人行為，造成設(shè)備損壞、人身傷害事故和工程質(zhì)量事故，均由本人及家長承擔(dān)一切責(zé)任，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。對實(shí)習(xí)中表現(xiàn)不好學(xué)生，學(xué)校視情節(jié)給予紀(jì)律處分。、學(xué)習(xí)、生活等情況，并經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。因自身原因，不經(jīng)學(xué)校招就辦批準(zhǔn)自行離開實(shí)習(xí)單位或在實(shí)習(xí)期間違規(guī)違紀(jì)造成嚴(yán)重后果被用人單位辭退，學(xué)校不辦理畢業(yè)手續(xù)、不推薦就業(yè)。學(xué)生本人電話變更及時告知班主任，以便聯(lián)系，必須交清公物財(cái)產(chǎn)并辦理離職手續(xù)，并請實(shí)習(xí)單位在《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》簽署意見和蓋章，立即返校報(bào)到系報(bào)到（報(bào)到時須提交《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》），同時應(yīng)告知家長和班主任。如未經(jīng)系同意擅自從實(shí)習(xí)單位到其它地方的，后果均由本人及家長承擔(dān)一切責(zé)任。特別提醒：尤其警惕有同學(xué)利用相互間信任，以介紹好工作、高待遇為誘餌，騙去從事傳銷等違法活動，望同學(xué)們引起高度重視。第五篇：高職高專藥學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革高職高專藥學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革摘要：闡述了我院藥學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的一些問題。因此，加強(qiáng)對基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革勢在必行。要在課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)考核模式等方面加大改革的力度，不斷改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境條件，“高素質(zhì)技能型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：教學(xué)改革根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)及《藥學(xué)類學(xué)生基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目及其水平評估指標(biāo)體系的基本要求，我院藥學(xué)類專業(yè)采用“理論與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與資格證考核相結(jié)合。學(xué)校教學(xué)與社會用人單位相結(jié)合”的高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)模式。對于藥學(xué)類專業(yè)而言，由無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)及物理化學(xué)等學(xué)科構(gòu)成的基礎(chǔ)化學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生必須掌握的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石?；A(chǔ)化學(xué)課程主要是兩個方面內(nèi)容：一是與藥學(xué)相關(guān)的化學(xué)基本原理、基本概念、基本方法及其在藥學(xué)中應(yīng)用即理論方面。二是規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及其在藥品生產(chǎn)和檢驗(yàn)中應(yīng)用即實(shí)驗(yàn)方面。這兩方面是相輔相成的，缺一不可的。對于基礎(chǔ)化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論教學(xué)應(yīng)以“必須，夠用”的原則，而基礎(chǔ)化學(xué)又是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，眾多化學(xué)理論和化學(xué)規(guī)律的基本源泉和出發(fā)點(diǎn)都源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時任何理論的檢驗(yàn)、評價乃至應(yīng)用，又都是以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的。它以其直觀性為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識，通過學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)，觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，既加深了學(xué)生對化學(xué)基本原理和基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又對培養(yǎng)其形象思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力具有特殊的作用。對于藥學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論和方法是學(xué)習(xí)后繼課程的重要基礎(chǔ)，同時也是今后從事藥物研究工作所必須掌握的方法和手段，因此基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中處于關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，占有特別重要的地位。本文主要分析我院藥學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的一些問題，并提出一些基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革改革措施。我院藥學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的是：“掌握實(shí)驗(yàn)方法，正確掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、基本技能技巧以及正確使用基本實(shí)驗(yàn)儀器，并將這些知識在藥品生產(chǎn)和檢驗(yàn)中應(yīng)用。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、嚴(yán)肅的工作作風(fēng)和良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣以及獨(dú)立工作的能力。但教學(xué)實(shí)踐告訴我們，現(xiàn)有的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在一些問題。其主要表現(xiàn)為以下幾個方面：① 課程體系設(shè)置不夠理想。由于實(shí)驗(yàn)課程是依照理論課程體系設(shè)置的，在具體安排上需要盡量保證與理論課程設(shè)置的一致性，因此實(shí)驗(yàn)課程變得成為了課堂教學(xué)的從屬地位。而其本身的規(guī)律和特點(diǎn)沒有被關(guān)注，也就很難充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)自身的教學(xué)作用。②實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠合理，課時不足，不能很好的與藥學(xué)類專業(yè)聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容大多依附于課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，而能夠反映學(xué)科前沿性的內(nèi)容以及有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)少。另外，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與藥學(xué)類專業(yè)聯(lián)系不夠緊密。③實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多采用“抱著走”的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)講義和實(shí)驗(yàn)用品講解得越來越詳盡，學(xué)生“照方抓藥”進(jìn)行操作，造成學(xué)習(xí)主動性被抹煞，創(chuàng)新思維和開拓進(jìn)取的精神得不到培養(yǎng)。④ 考核形式和評價方式不夠