綜測我最棒策劃定稿(編輯修改稿)
2024-11-19 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強范讀，以便讓學(xué)生讀時有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”?！皶x百遍，其義自見”)。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動活潑的教學(xué)?；顒訉W(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《三字經(jīng)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。五、教學(xué)評價每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。每學(xué)期評價：采用專項考核的方法給學(xué)生定級。考核內(nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價?；顒舆^程及總結(jié)：誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校于今年3月開始，在全校開展了誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動，讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人。現(xiàn)將前一階段活動總結(jié)如下：一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動順利開展我校在開學(xué)伊始就組建了由教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、語文教研組長、各年段語文備課小組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體語文教師為主要成員的經(jīng)典誦讀活動小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、安排誦讀活動的各項工作。下設(shè)以年段長為核心，各班班主任為主要力量的年段活動小組，在各班級成立了以班主任為核心，學(xué)生代表為主要力量的活動小組，并制定了《誦中華國學(xué)經(jīng)典，做華夏文明少年》活動方案。為此，學(xué)校組織召開全體師生動員會，進一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。二、大力宣傳，營造氛圍開學(xué)初，學(xué)校對學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動進行大力宣傳。利用校門口和墻文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》的心得體會；憑借校訊通平臺，發(fā)信息至學(xué)生家長，請家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》，為我們學(xué)校營造了良好的活動氛圍，得到了學(xué)生和廣大家長的有力支持。三、健全制度，保障誦讀活動有效進行為了多方面、多角度開展經(jīng)典誦讀活動，科學(xué)有效地實施機制是保障活動開展好、實施好的根本，在活動開始之初，我們制定了切合學(xué)校實際的活動實施方案。，師生共讀，真正讓國學(xué)誦讀聲飄滿校園。組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，并對其中的內(nèi)容進行講解，使學(xué)生在理解中誦讀、記憶。學(xué)期開學(xué)初，要求全體教師在課前讓學(xué)生進行精彩五分鐘的課前展示，同時語文教師帶領(lǐng)學(xué)生進行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點解惑，活動延伸。我們誦讀弟子規(guī)的最終目的，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此
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