【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。強(qiáng)化大局觀念。堅(jiān)決維護(hù)、執(zhí)行上級(jí)及學(xué)校決策，增強(qiáng)大局觀念，維護(hù)好學(xué)?，F(xiàn)有的良好發(fā)展勢(shì)頭，主動(dòng)為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。強(qiáng)化個(gè)人工作紀(jì)律，自覺(jué)接受上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生及社會(huì)群眾的監(jiān)督。堅(jiān)決做到工作時(shí)間不串崗?fù)鎹忛e聊。不上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲。不在網(wǎng)上發(fā)布任何不良信息，不做與教育教學(xué)工作無(wú)關(guān)的事情，提高工作質(zhì)量和效率。工作期間不外出、不遲到、不早退，有事情請(qǐng)假記錄。工作日中午不飲酒。杜絕影響教師形象的一切不良言行，愛(ài)崗敬業(yè)，不違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕有償家教，自覺(jué)廉潔從教，依法從教，模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)教師良好形象，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。不在學(xué)生面前吸煙，不在上課時(shí)間打手機(jī)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，將服務(wù)育人觀念與爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合，體現(xiàn)愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生工作理念，深化家校聯(lián)誼，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合教育模式”的發(fā)展，積極參加“比服務(wù)、比作風(fēng)、比效率、比廉潔、比成績(jī)、比奉獻(xiàn)”活動(dòng)，逐步打造個(gè)人良好的師德師風(fēng)形象。強(qiáng)化個(gè)人執(zhí)行力，不拈輕怕重、推諉扯皮，做到俯下身子、干出樣子、經(jīng)得起考驗(yàn)、負(fù)得起責(zé)任，從自身做起腳踏實(shí)地，樹(shù)立個(gè)人的實(shí)干作風(fēng)。時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒、趕前不落后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣，服從學(xué)校管理，偕同全體老師在“學(xué)校帶動(dòng)個(gè)人發(fā)展，個(gè)人推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的良好運(yùn)行機(jī)制上，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和宗旨，實(shí)現(xiàn)個(gè)人教育價(jià)值。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)維護(hù)好“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展生命線”的這一主題，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人、提高質(zhì)量是教師個(gè)人生存發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)”的根本原則，求真務(wù)實(shí)，精干實(shí)干，善于創(chuàng)新，推進(jìn)個(gè)人教學(xué)質(zhì)量有更大提升。積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得筆記、提高自身理論水平。篇二：高校教師黨的群眾路線個(gè)人整改方案及措施黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人整改方案 按照福建江夏學(xué)院黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求和關(guān)于深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的部署，作為一名黨員教師，肩負(fù)著教書(shū)育人的重要責(zé)任，我堅(jiān)決擁護(hù)黨中央深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查擺自己的問(wèn)題和不足，深層次剖析問(wèn)題的原因，認(rèn)真考慮整改步驟和有效措施。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真對(duì)照檢查，深入進(jìn)行黨性分析，在分析評(píng)議階段工作的基礎(chǔ)上，對(duì)照黨性分析材料，結(jié)合黨組織的評(píng)議意見(jiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，深刻剖析根源，確保達(dá)到自我教育，自我提高的目的。按照建工院黨委要求，制定個(gè)人整改方案，做到整改有任務(wù)、目標(biāo)有要求、推進(jìn)有措施、完成有時(shí)限。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求（一）指導(dǎo)思想（二）目標(biāo)要求按照總書(shū)記關(guān)于“教育實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵在整改落實(shí)，把問(wèn)題解決到位”的指示精神和省教育廳黨工委的要求，著力解決自己在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，帶動(dòng)黨員干部職工扎實(shí)開(kāi)展整改落實(shí)、建章立制工作，以高度自覺(jué)的精神增強(qiáng)自覺(jué)踐行黨的群眾路線的能力，形成黨的群眾路線長(zhǎng)效機(jī)制。二、整改的問(wèn)題經(jīng)過(guò)初步梳理和排查，本人共查出四風(fēng)方面存在的問(wèn)題6條，其中形式主義方面4條、官僚主義方面1條、享樂(lè)主義方面1條，自己在“四風(fēng)”方面存在以下突出問(wèn)題：（一）形式主義方面。突出表現(xiàn)在：理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入不持續(xù)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作有差距，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，調(diào)查研究不到位，存在以文件貫徹文件現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在： ，經(jīng)常以完成任務(wù)為先決，缺少認(rèn)真鉆研。因此，在貫徹執(zhí)行上不能全面到位。，更多的是走馬觀花，不能沉入基層，工作調(diào)研不夠不全面，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位不是很清晰，學(xué)科專(zhuān)業(yè)貪大求全，盲目跟風(fēng)；在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分重視形式，而忽略了教學(xué)的最終目的。、輕實(shí)效，工作停留在傳達(dá)任務(wù)和布置任務(wù)上，對(duì)上級(jí)精神和部署有機(jī)械照搬照套現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際不夠，同時(shí)解決執(zhí)行過(guò)程中的解決實(shí)際問(wèn)題不夠，督促檢查不嚴(yán)，使工作得不到較好落實(shí)。，僅停留在對(duì)精神支持上，不能夠從根本上解決實(shí)驗(yàn)室工作中，任務(wù)多，人員少的問(wèn)題。沒(méi)有真正從思想上、工作上、生活上做到關(guān)懷幫助，給教職工排憂解難。（二）官僚主義作風(fēng)。突出表現(xiàn)在，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，解決教師群眾期望的問(wèn)題存在拖沓不到位現(xiàn)象。上級(jí)傳達(dá)的指示能夠完成的就按照要求完成，不能夠完成的就不了了之。實(shí)驗(yàn)室人員配備不齊，設(shè)備不齊，工作有時(shí)只是疲于應(yīng)付，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，等任務(wù)上門(mén)，工作被動(dòng)；自我約束不到位，奉行好人主義，不堅(jiān)持原則。（三）享樂(lè)主義方面。突出表現(xiàn)在：滿足于現(xiàn)狀，時(shí)不我待的緊迫感不足，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作存在得過(guò)且過(guò)思想。因本人正在攻讀博士學(xué)位，壓力大，一心想把博士學(xué)位讀下來(lái)，所以，在工作中盡量想輕松一點(diǎn)，工作少一點(diǎn)，閑雜事情少一點(diǎn)的思想較為嚴(yán)重；在精神狀態(tài)上，貪圖安逸，不思進(jìn)取，工作中談條件，缺乏奉獻(xiàn)精神。三、整改措施 ，經(jīng)常以完成任務(wù)為先決，缺少認(rèn)真鉆研。因此，在貫徹執(zhí)行上不能全面到位。整改措施：加強(qiáng)群眾觀點(diǎn)學(xué)習(xí)，切實(shí)解決好認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要在深入學(xué)習(xí)馬克思主義群眾觀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找群眾觀念、群眾立場(chǎng)、群眾感情等方面存在的差距，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式，提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。，專(zhuān)業(yè)建設(shè)貪大求全，盲目跟風(fēng)；在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分重視形式，而忽略了教學(xué)的最終目的。整改措施：學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)要立足學(xué)院自身?xiàng)l件和長(zhǎng)期發(fā)展需要，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)深入調(diào)研，詳細(xì)論證，提出學(xué)科建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，立足本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合福建省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確定人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方式。重視教學(xué)過(guò)程，通過(guò)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量，提示辦學(xué)層次。、輕實(shí)效，工作停留在傳達(dá)任務(wù)和布置任務(wù)上，對(duì)上級(jí)精神和部署有機(jī)械照搬照套現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際不夠，同時(shí)解決執(zhí)行過(guò)程中的解決實(shí)際問(wèn)題不夠，督促檢查不嚴(yán)，使工作得不到較好落實(shí)。整改措施：把教育實(shí)踐活動(dòng)與我院當(dāng)前的中心工作相結(jié)合，和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一道認(rèn)真深入基層調(diào)查研究，認(rèn)真聽(tīng)取群眾呼聲，拓寬工作思路，積極探索和尋找破解學(xué)院發(fā)展難題的方法；加強(qiáng)工作檢查與督促，強(qiáng)化效能考核和職能督察，增強(qiáng)工作實(shí)效，減少文字工作的數(shù)量，增強(qiáng)目的性和效果。，僅停留在對(duì)精神支持上，不能夠從根本上解決實(shí)驗(yàn)室工作中，任務(wù)多，人員少的問(wèn)題。沒(méi)有真正從思想上、工作上、生活上做到關(guān)懷幫助，給教職工排憂解難。整改措施：密切聯(lián)系群眾