張穎男聊書會演講稿(編輯修改稿)
2024-11-19 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 湯姆?索亞一同去體驗生活的滋味，感受童年的快樂。二、探討“聊”書的內(nèi)容預(yù)設(shè)：人物形象：細(xì)節(jié)描寫，品析性格特征故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)束，深入探尋人物形象環(huán)境描寫：社會環(huán)境、自然環(huán)境，從側(cè)面描寫中凸顯人物性格 小結(jié)：以小說三要素來確定聊書內(nèi)容。三、重溫目錄，知梗概對故事情節(jié)的把握，我們通常可以根據(jù)書中的哪一部分進(jìn)行了解？（目錄）我們將這35章按照故事情節(jié)的四個部分來劃分，說說劃分的理由。生說完理由再串聯(lián)著說一遍就是本書的主要內(nèi)容。評價：一本十幾萬字的小說，被你們濃縮成十幾個字，這是將厚書讀薄的本領(lǐng)??！將厚書讀薄，只留精華部分，我們對于“精華”的薄書則要好好理解，把內(nèi)涵充分的挖掘出來，從而使薄書變得厚重，厚重的不僅是書頁，是內(nèi)在蘊含和你所學(xué)到的知識。四、走進(jìn)故事開端 品性格這本書中大家最想聊的人物是誰？（湯姆、哈克）在書中的18章中你讀到了一個怎樣的湯姆？五、走進(jìn)冒險經(jīng)歷悟成長過渡：在接下來的故事中，直擊書名關(guān)鍵字“歷險”，書中寫了湯姆的哪幾次冒險呢？小組內(nèi)交流、討論：給你留下印象最深刻的情節(jié)是什么？你又讀到了一個怎樣的湯姆？“我的話”：同學(xué)們的回答，讓我們又一次回顧了書中一個個驚險又有趣的情節(jié)，我們看到了湯姆的童年充滿叛逆和冒險，但又是勇敢機智的。讓我們感受著童心的透明，青春的激情，人生的溫情，自由的可貴。湯姆在一次又一次的歷練中獲得成長！六、讀有所思，暢談自己的童年同學(xué)們，你們想怎樣度過自己的童年呢？ 童年是短暫的也是寶貴的，不管它以怎樣的形式存在，我們都該去享受去珍惜，去盡情感受這個世界的真善美，成為一個善良正直，快樂感恩的人。七、好書推薦，大家還想知道什么呢？馬克吐溫先生沒有接著寫下去，他在尾聲中說：作家寫孩子們的故事，必須在最適合的地方結(jié)束。但是這本書中其他人物的書，你知道是哪本嗎？（海明威曾評價道：“整個現(xiàn)代美國文學(xué)都來源于馬克?吐溫的著作《哈克貝里?費恩歷險記》，這是我們最優(yōu)秀的一部書，此后還沒有哪本書能和它匹敵。”）八、結(jié)課一個人物，就是一段經(jīng)歷，一段故事，就是一個哲理，一本好書，可以勵志一生。同學(xué)們，讓我們多讀書，通過經(jīng)典和文字，和這個世界溫情相擁?！稖匪鱽啔v險記》聊書會（詳案）教學(xué)目的：理解整本書的內(nèi)容，并能將自己印象深刻的情節(jié)復(fù)述出來。能對書中人物進(jìn)行評價，并能結(jié)合實際思考，形成自己的觀點。讓學(xué)生學(xué)會閱讀小說的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生人手一本《湯姆索亞歷險記》，批注閱讀后完成讀書單。制作課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：走進(jìn)了外國名著長廊，在這里，我們認(rèn)識了丹麥童話大師安徒生筆下美麗可憐的，英國“小說之父”——，今天，同湯姆?索亞一同去體驗生活的滋味，感受童年的快樂。二、探討“聊”書的內(nèi)容師：這段時間大家都在讀《湯姆索亞歷險記》，這是馬克吐溫寫的一本短篇小說，這節(jié)課我們就來“聊聊”這本書。聊些什么？怎樣聊？我們一起來給這節(jié)課制定一個聊書計劃。（學(xué)生自由回答）預(yù)設(shè)：人物形象：細(xì)節(jié)描寫，品析性格特征故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)束，深入探尋人物形象環(huán)境描寫：社會環(huán)境、自然環(huán)境，從側(cè)面描寫中凸顯人物性格師：這就是小說的三要素，同學(xué)們的思維很敏捷。譚老師將大家的發(fā)言進(jìn)行了梳理，誰來讀一讀，再次明確聊書的內(nèi)容。三、重溫目錄，知梗概師：故事情節(jié)和環(huán)境描寫都是為了塑造人物形象服務(wù)的，人物形象又是通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫得以充分呈現(xiàn)的。我們就從故事情節(jié)出發(fā)，去探尋小說中的人物形象。師：對故事情節(jié)的把握，我們通?？梢愿鶕?jù)書中的哪一部分進(jìn)行了解？（目錄）師：我們將這35章按照故事情節(jié)的四個部分來劃分，說說劃分的理由。生說完理由再串聯(lián)著說一遍就是本書的主要內(nèi)容。師（評價）：一本十幾萬字的小說，被你們濃縮成十幾個字，這是將厚書讀薄的本領(lǐng)??！將厚書讀薄，只留精華部分，我們對于“精華”的薄書則要好好理解，把內(nèi)涵充分的挖掘出來，從而使薄書變得厚重，厚重的不僅是書頁，更是內(nèi)在蘊含和你所學(xué)到的知識。四、走進(jìn)故事開端 品性格師：這本書中大家最想聊的人物是誰？（湯姆、哈克）師：今天我們就走進(jìn)故事情節(jié)去認(rèn)識他倆。故事一開幕（PPT）“湯姆”沒人答應(yīng)，“湯姆”還是沒人答應(yīng)。（師生合作讀）未見其人，見聞其名，湯姆給
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