張穎男聊書(shū)會(huì)演講稿(編輯修改稿)
2024-11-19 02:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 湯姆?索亞一同去體驗(yàn)生活的滋味，感受童年的快樂(lè)。二、探討“聊”書(shū)的內(nèi)容預(yù)設(shè)：人物形象：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品析性格特征故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)束，深入探尋人物形象環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，從側(cè)面描寫(xiě)中凸顯人物性格 小結(jié)：以小說(shuō)三要素來(lái)確定聊書(shū)內(nèi)容。三、重溫目錄，知梗概對(duì)故事情節(jié)的把握，我們通?？梢愿鶕?jù)書(shū)中的哪一部分進(jìn)行了解？（目錄）我們將這35章按照故事情節(jié)的四個(gè)部分來(lái)劃分，說(shuō)說(shuō)劃分的理由。生說(shuō)完理由再串聯(lián)著說(shuō)一遍就是本書(shū)的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)：一本十幾萬(wàn)字的小說(shuō)，被你們濃縮成十幾個(gè)字，這是將厚書(shū)讀薄的本領(lǐng)?。⒑駮?shū)讀薄，只留精華部分，我們對(duì)于“精華”的薄書(shū)則要好好理解，把內(nèi)涵充分的挖掘出來(lái)，從而使薄書(shū)變得厚重，厚重的不僅是書(shū)頁(yè)，是內(nèi)在蘊(yùn)含和你所學(xué)到的知識(shí)。四、走進(jìn)故事開(kāi)端 品性格這本書(shū)中大家最想聊的人物是誰(shuí)？（湯姆、哈克）在書(shū)中的18章中你讀到了一個(gè)怎樣的湯姆？五、走進(jìn)冒險(xiǎn)經(jīng)歷悟成長(zhǎng)過(guò)渡：在接下來(lái)的故事中，直擊書(shū)名關(guān)鍵字“歷險(xiǎn)”，書(shū)中寫(xiě)了湯姆的哪幾次冒險(xiǎn)呢？小組內(nèi)交流、討論：給你留下印象最深刻的情節(jié)是什么？你又讀到了一個(gè)怎樣的湯姆？“我的話”：同學(xué)們的回答，讓我們又一次回顧了書(shū)中一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)又有趣的情節(jié)，我們看到了湯姆的童年充滿叛逆和冒險(xiǎn)，但又是勇敢機(jī)智的。讓我們感受著童心的透明，青春的激情，人生的溫情，自由的可貴。湯姆在一次又一次的歷練中獲得成長(zhǎng)！六、讀有所思，暢談自己的童年同學(xué)們，你們想怎樣度過(guò)自己的童年呢？ 童年是短暫的也是寶貴的，不管它以怎樣的形式存在，我們都該去享受去珍惜，去盡情感受這個(gè)世界的真善美，成為一個(gè)善良正直，快樂(lè)感恩的人。七、好書(shū)推薦，大家還想知道什么呢？馬克吐溫先生沒(méi)有接著寫(xiě)下去，他在尾聲中說(shuō)：作家寫(xiě)孩子們的故事，必須在最適合的地方結(jié)束。但是這本書(shū)中其他人物的書(shū)，你知道是哪本嗎？（海明威曾評(píng)價(jià)道：“整個(gè)現(xiàn)代美國(guó)文學(xué)都來(lái)源于馬克?吐溫的著作《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，這是我們最優(yōu)秀的一部書(shū)，此后還沒(méi)有哪本書(shū)能和它匹敵。”）八、結(jié)課一個(gè)人物，就是一段經(jīng)歷，一段故事，就是一個(gè)哲理，一本好書(shū)，可以勵(lì)志一生。同學(xué)們，讓我們多讀書(shū)，通過(guò)經(jīng)典和文字，和這個(gè)世界溫情相擁?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》聊書(shū)會(huì)（詳案）教學(xué)目的：理解整本書(shū)的內(nèi)容，并能將自己印象深刻的情節(jié)復(fù)述出來(lái)。能對(duì)書(shū)中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能結(jié)合實(shí)際思考，形成自己的觀點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀小說(shuō)的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生人手一本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，批注閱讀后完成讀書(shū)單。制作課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：走進(jìn)了外國(guó)名著長(zhǎng)廊，在這里，我們認(rèn)識(shí)了丹麥童話大師安徒生筆下美麗可憐的，英國(guó)“小說(shuō)之父”——，今天，同湯姆?索亞一同去體驗(yàn)生活的滋味，感受童年的快樂(lè)。二、探討“聊”書(shū)的內(nèi)容師：這段時(shí)間大家都在讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，這是馬克吐溫寫(xiě)的一本短篇小說(shuō)，這節(jié)課我們就來(lái)“聊聊”這本書(shū)。聊些什么？怎樣聊？我們一起來(lái)給這節(jié)課制定一個(gè)聊書(shū)計(jì)劃。（學(xué)生自由回答）預(yù)設(shè)：人物形象：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品析性格特征故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)束，深入探尋人物形象環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，從側(cè)面描寫(xiě)中凸顯人物性格師：這就是小說(shuō)的三要素，同學(xué)們的思維很敏捷。譚老師將大家的發(fā)言進(jìn)行了梳理，誰(shuí)來(lái)讀一讀，再次明確聊書(shū)的內(nèi)容。三、重溫目錄，知梗概師：故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)都是為了塑造人物形象服務(wù)的，人物形象又是通過(guò)故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)得以充分呈現(xiàn)的。我們就從故事情節(jié)出發(fā)，去探尋小說(shuō)中的人物形象。師：對(duì)故事情節(jié)的把握，我們通常可以根據(jù)書(shū)中的哪一部分進(jìn)行了解？（目錄）師：我們將這35章按照故事情節(jié)的四個(gè)部分來(lái)劃分，說(shuō)說(shuō)劃分的理由。生說(shuō)完理由再串聯(lián)著說(shuō)一遍就是本書(shū)的主要內(nèi)容。師（評(píng)價(jià)）：一本十幾萬(wàn)字的小說(shuō)，被你們濃縮成十幾個(gè)字，這是將厚書(shū)讀薄的本領(lǐng)??！將厚書(shū)讀薄，只留精華部分，我們對(duì)于“精華”的薄書(shū)則要好好理解，把內(nèi)涵充分的挖掘出來(lái)，從而使薄書(shū)變得厚重，厚重的不僅是書(shū)頁(yè)，更是內(nèi)在蘊(yùn)含和你所學(xué)到的知識(shí)。四、走進(jìn)故事開(kāi)端 品性格師：這本書(shū)中大家最想聊的人物是誰(shuí)？（湯姆、哈克）師：今天我們就走進(jìn)故事情節(jié)去認(rèn)識(shí)他倆。故事一開(kāi)幕（PPT）“湯姆”沒(méi)人答應(yīng)，“湯姆”還是沒(méi)人答應(yīng)。（師生合作讀）未見(jiàn)其人，見(jiàn)聞其名，湯姆給
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