教育局黨課講稿：勤廉專題(編輯修改稿)
2024-11-19 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)取，倡導(dǎo)主動作為、爭先攀高，絕不能消極畏難、四平八穩(wěn)，工作被動應(yīng)付。要時(shí)刻保持“食不甘味、寢不安席，晝夜兼程、夙夜在公”的緊迫感，用超常規(guī)努力來振興教育，以我們廣大教育戰(zhàn)線工作者的付出換來教育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和民生的改善。三、勤廉教育事業(yè)是天下最光輝的事業(yè)，勤廉，是對廣大教育工作者的基本要求。教育工作者如何做到勤廉，具體地講，就是要內(nèi)化于心、外化于行，推進(jìn)勤廉落到實(shí)處。(一)要傳承核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會正能量。教育工作者應(yīng)始終忠誠于黨的教育事業(yè)。確立立德樹人的價(jià)值根據(jù)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，是新時(shí)期賦予教育工作者立德樹人的新任務(wù)、新要求，也是新時(shí)期立德樹人的必由之路。作為教育工作者，首先要從理論與實(shí)踐結(jié)合的層面厘清“立德樹人”與培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)青少年社會主義核心價(jià)值觀教育，對于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，具有重要的理論和實(shí)踐意義。教育夢連著中國夢，實(shí)現(xiàn)中國夢離不開教育的支撐，離不開教育工作者實(shí)踐教書育人的神圣使命。實(shí)現(xiàn)中國夢，最重要的基礎(chǔ)在教育，最堅(jiān)實(shí)的土壤在學(xué)校，最直接的場所在課堂，教育工作者就是最偉大的“筑夢人”。要帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，用好課堂這個神圣講壇，用好校園這個寶貴陣地，用自己的修身立德、為人師表、職業(yè)操守為全社會樹立崇高的道德標(biāo)桿，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。(二)要增強(qiáng)服務(wù)意識，強(qiáng)化服務(wù)職能。事實(shí)上，教育就是服務(wù)。魏書生說：“我們的教育是為不同的孩子提供不同標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)。”只有樹立服務(wù)意識，才能實(shí)現(xiàn)“教好每一個學(xué)生，讓每一個家長滿意”的教育理想。服務(wù)意識從哪里來?從學(xué)習(xí)中來，《教育法》《規(guī)劃綱要》乃至新課標(biāo)里都為我們確立服務(wù)意識提供了指導(dǎo)和規(guī)范。一些義務(wù)教育階段學(xué)校和教育工作者，違背辦學(xué)規(guī)律，他們看重的是升學(xué)率，眼盯的是尖子生，以犧牲大多數(shù)學(xué)生的代價(jià)換取少數(shù)學(xué)生的成功。他們把少數(shù)尖子生視為掌上明珠，而把大部分中差生視為無用之才。這部分學(xué)生非但得不到學(xué)校的關(guān)愛，師愛的滋潤，有時(shí)還要受到學(xué)校、老師的諷刺與挖苦。同在一所學(xué)校，同是一名學(xué)生，卻得不到平等的教育與關(guān)愛，這種教育的不公平，導(dǎo)致這一部分學(xué)生學(xué)業(yè)不成，就業(yè)無門，他們不僅成了教育的“次品”，而且釀成了他們?nèi)松缆飞系谋?。不“以人為本”的辦學(xué)，無法讓人民滿意。于是，家長便會想方設(shè)法尋找能令自己滿意的學(xué)校，這樣便促成了“擇校熱”，加劇了教育的不均衡。所以，“教好每一個學(xué)生，讓每一位家長滿意”的辦學(xué)理念，應(yīng)該成為學(xué)校辦學(xué)的第一目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，從學(xué)校角
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