【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同情心和愛心；不怕吃苦，有毅力和恒心，堅(jiān)持不懈。：基于家庭條件，首先考慮待遇較高，福利較好，工作環(huán)境穩(wěn)定的工作，對(duì)所選擇職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)；當(dāng)然，如果沒有工資收入限制，我會(huì)先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。二、職業(yè)認(rèn)知：高考填報(bào)志愿的時(shí)候，處于對(duì)日語及日本文化的好奇，我毅然選擇了日語專業(yè)。當(dāng)今，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和中日兩國(guó)關(guān)系的不斷發(fā)展，日語學(xué)習(xí)也逐漸被大家認(rèn)可和接受。近年來日語學(xué)習(xí)人數(shù)的不斷增加，使單純的日語學(xué)習(xí)者已不再具備其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，但縱觀國(guó)內(nèi)，高級(jí)日語人才仍很短缺，只要我們的專業(yè)水平過硬，仍有用武之地。高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會(huì)重要的人力資源，在人才市場(chǎng)上已經(jīng)成為一支重要的主力軍。隨著高校大規(guī)模的連年擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生人數(shù)也越來越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20002006年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)分別為10111421280、338和413萬。在畢業(yè)生數(shù)量日益增多的同時(shí)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低。大學(xué)生就業(yè)難問題也越來越受到人們關(guān)注。日語專業(yè)同樣面臨著這樣的問題。但高學(xué)歷的日語專業(yè)的研究生，特別是與經(jīng)濟(jì)、國(guó)際交往相關(guān)聯(lián)的研究生，就業(yè)前景仍很廣闊。從社會(huì)需求來看，社會(huì)對(duì)小語種人才的需要，增加了就業(yè)的可能性；我國(guó)與日本關(guān)系的發(fā)展和變化，更加需要日語人才；中日兩國(guó)貿(mào)易往來的增加，需要這樣的人才解決貿(mào)易中的摩擦和糾紛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語專業(yè)人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%60%，國(guó)家機(jī)關(guān)包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室等占20%，大學(xué)老師和日語導(dǎo)游各占10%左右。目標(biāo)職業(yè)一：大學(xué)老師：大學(xué)教師工作穩(wěn)定，工資福利待遇較好，主要和在校大學(xué)生打交道，工作環(huán)境單純，同時(shí)還有很多假期，可以帶薪休假，比較適合女性。教師這一職業(yè)受人尊敬，有繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的時(shí)間和機(jī)會(huì)。但同時(shí)基本工資較同行業(yè)其他職業(yè)低，晉升比較慢。目標(biāo)職業(yè)二：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師目標(biāo)職業(yè)三：公司職員三、職業(yè)決策首選職業(yè)目標(biāo)：大學(xué)老師(1)目標(biāo)分析：隨著中日兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的加深，對(duì)日語人才的需求也越來越大。日語專業(yè)的畢業(yè)生有很多種選擇，可以去日企，去當(dāng)導(dǎo)游，也可以就職于日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或當(dāng)老師等。(2)首選理由：大學(xué)教師工作穩(wěn)定，工資福利待遇較好，工作環(huán)境單純，受人尊敬。(3)路徑設(shè)計(jì)：先完成本科階段的學(xué)習(xí)，然后考研究生，繼續(xù)深造，專業(yè)上保證專精。同時(shí)自學(xué)教育學(xué)，心理學(xué)課程等，提高自己的專業(yè)技能。(4)決策分析：符合自己的職業(yè)價(jià)值觀和實(shí)際情況，是科學(xué)合理的。(5)實(shí)現(xiàn)可能性分析：現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)和計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇風(fēng)險(xiǎn)而夭折。另外有計(jì)劃固然好，但更重要的是在于其是否能被實(shí)踐并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這個(gè)決策符合自己的職業(yè)價(jià)值觀和實(shí)際情況，是科學(xué)的，合理的。如果能孜孜不倦的堅(jiān)持下去的話，相信一定可以實(shí)現(xiàn)的。五、具體行動(dòng)計(jì)劃：以上只是對(duì)未來的規(guī)劃，理想的實(shí)現(xiàn)要通過現(xiàn)實(shí)中的不斷努力，因此未來的生活也需要具體的行動(dòng)計(jì)劃，從現(xiàn)在開始走好每一步，才能在未來實(shí)現(xiàn)理想。20132014上半學(xué)年，充分利用濟(jì)大校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真?zhèn)淇紘?guó)際日本語一級(jí)能力考試，下半學(xué)年開始備戰(zhàn)考研。20142015上半學(xué)年，繼續(xù)備戰(zhàn)2015年日語考研計(jì)劃；下半學(xué)年準(zhǔn)備研究生口試和繼續(xù)日語的學(xué)習(xí)。20152018年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到適合自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，掌握熟練的專業(yè)技能，努力為成為大學(xué)老師奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)之余，多多參加各學(xué)校以及社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的各種與日語及日本文化有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)。增加對(duì)日語的掌握程度。努力形成謙虛謹(jǐn)慎的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、自我監(jiān)控評(píng)估的時(shí)間：日常評(píng)估（學(xué)習(xí)工作告一段落或進(jìn)行到一定程度時(shí)）定期評(píng)估（每周一次、每月、每季度或年終）總評(píng)價(jià)（學(xué)期末，項(xiàng)目完成時(shí)或者某一大目標(biāo)完成時(shí)）評(píng)估的內(nèi)容：實(shí)施策略評(píng)估：（針對(duì)執(zhí)行者能力、應(yīng)變情況、能力成長(zhǎng)狀況、處事方法等）職業(yè)路徑評(píng)估：（目標(biāo)活動(dòng)是否順利？是否按進(jìn)度進(jìn)行？當(dāng)環(huán)境變動(dòng)時(shí)如何處理？）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估；（績(jī)效如何？是否滿意？偏差度是多少？）評(píng)估的來源：我自己、老師同學(xué)、上級(jí)同事等。評(píng)估的要素：目標(biāo)是否明確、計(jì)劃是否可行、有沒有從全局出發(fā)、方法是否靈活、是否有持續(xù)做下去的潛力調(diào)整方案：如果考研失敗的話，再?gòu)?fù)讀一年繼續(xù)考研；如果再次失敗的話，先進(jìn)入一所中學(xué)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不斷豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)考研，為當(dāng)大學(xué)老師做準(zhǔn)備。六、結(jié)語大學(xué)生活對(duì)于每個(gè)人來說，都只有一次，難得而且珍貴。我們必須盡自己的全力珍惜自己的大學(xué)生活，不能讓自己的大學(xué)生活就這樣虛度。因此，我做了以上的職業(yè)生涯規(guī)劃。我不知道這份規(guī)劃書在將來的學(xué)習(xí)及工作生活中對(duì)我會(huì)起怎樣的作用，不過我清楚的是，至少現(xiàn)在她可以讓我充分有效地利用現(xiàn)在的大學(xué)時(shí)光，不留遺憾。我始終堅(jiān)信，有了理想和奮斗目標(biāo)的人，才能在自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中立于不敗的地位。我相信，我的明天是光明、美好、精彩的！第四篇：日語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃一、就業(yè)前景現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難是普遍存在的問題，但日語人才本科畢業(yè)生的就業(yè)要稍好一點(diǎn)，而研究生市場(chǎng)更大，機(jī)會(huì)也更多。大連外國(guó)語學(xué)院日本語學(xué)院，今年本科畢業(yè)生400余人，人數(shù)是往年的2倍以上，但是到學(xué)校來的用人單位的絕對(duì)數(shù)量還是比往年多一些?，F(xiàn)在已經(jīng)簽約的有150人左右，而且月薪要稍好于其他專業(yè)的畢業(yè)生，平均2000元左右。加上考研的同學(xué)大約能有一半的應(yīng)屆畢業(yè)生有了去向，剩下的同學(xué)除了畢業(yè)后出國(guó)的，都已經(jīng)有了就業(yè)意向。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%60%；國(guó)家機(jī)關(guān)（包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會(huì)等）占20%左右；大學(xué)老師和日語導(dǎo)游各占10%左右。日資企業(yè)在東南沿海城市，諸如大連、煙臺(tái)、青島、蘇州、無錫等都有分布，今后在中國(guó)的發(fā)展?jié)摿艽?，很多同學(xué)都把進(jìn)入日企作為自己職業(yè)生涯的開始。從人才供給來看，日語專業(yè)人才明顯供應(yīng)不足。需求日語人才的企業(yè)從行業(yè)分大致分為四類：一是工業(yè)系統(tǒng)公司；二是國(guó)際貿(mào)易公司；三是信息技術(shù)公司；四是現(xiàn)代服務(wù)型企業(yè)。一般日資企業(yè)對(duì)日語人才的要求，大體為“日語能力考試”二級(jí)以上程度，口語流利。從交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，9名英語專業(yè)求職者爭(zhēng)1個(gè)工作機(jī)會(huì)，9家企業(yè)搶1名日語專業(yè)應(yīng)聘者，可見日語人才匱乏程度。日語作為交流的橋梁和紐帶必將使日語人才的發(fā)展前景更加光明。二、自我分析作為一名日語專業(yè)的大二學(xué)生