平凡的崗位成就不平凡的事業(yè)(編輯修改稿)
2024-11-19 01:09 本頁面
【文章內容簡介】 ，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水??當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！五、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任或領導工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛轭I導者，引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應“不以善小而不為”應從親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。六、編導課堂 彰顯德育在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。采用形式多樣的探索、體驗式教學。課堂中由學生與我共同探討新知，在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，課堂中師生融洽，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發(fā)展。力求堂堂有新意，課課有新招，讓每位學生善于學，愿意聽，把知識講透，把課堂講活，把學生講會。上好每一節(jié)課是學校，也是學生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課，我都做好充分的課前準備，向40分鐘要質量，這是根本，也是必勝的武器，所以認真?zhèn)湔n，掌握教學的目標和要求，在此基礎上通覽教材全部內容，把握教學的重點和難點，遵循教育規(guī)律，精心設計教學環(huán)節(jié)和課程結構。把德育教育寄于課堂之中每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。七、攜手共進 同創(chuàng)輝煌學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我校在教育示范市創(chuàng)建、泰安市規(guī)范化復驗中，認真貫徹落實上級教育工作部署，堅持科學發(fā)展觀，解放思想，與時俱進，抓住機遇，加快發(fā)展，全校教育工作進入了一個新的發(fā)展階段。為做好工作，配合工作小組，制定實施方案，對照標準逐條逐項明確分工，責任到人，查漏補缺，認真整改。利用下班時間、雙休日，早來晚歸，緊盯緊靠，全面把握每一項工程的進度和質量。按照分工安排，帶領學校管理組、內設購置組、檔案整理組、德育管理組四個組的教師進行功能室內設管理及檔案整理。校委會一班人按照工作進度清單，嚴扣標準，高質量、高標準、高實效、快節(jié)奏，完成學校粉刷、爐渣跑道、籃球場硬化、功能用房調整等硬件建設任務。示范市創(chuàng)建檔案整理要規(guī)范到位，要落實“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一內容設置要求、統(tǒng)一標簽、統(tǒng)一檔案皮、統(tǒng)一目錄索引、統(tǒng)一檔案盒、統(tǒng)一專廚存放）。積極發(fā)動每位老師行動起來，發(fā)揮每位老師的特長，抓實抓好檔案資料和學校常規(guī)管理整理任務。帶領全體教師經(jīng)過幾個月的加班加點的奮力工作，終于達到了示范市驗收標準，為爭創(chuàng)省級教育工作示范市做出了突出貢獻。在教育教學改革中，制定了學校的教育教學管理各項工作制度，落實學校教學工作計劃和教研工作計劃，對教師的計劃、備課、上課、作業(yè)布置、教學檢測、課后輔導等教學行為提出明確要求。組織考評小組對教師的教學計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學檢測、課后輔導等教學常規(guī)工作每月檢查一次，每次檢查都有記錄，并把檢查結果及時反饋給每一位老師。還加強集體備課，認真落實了學校關于集體備課的有關規(guī)定，集體備課組做到教學進度統(tǒng)一，教學重點、難點統(tǒng)一，教學內容統(tǒng)一；組內教研活動做到了定時、定點、定人，認真做好了教研活動記錄，以扎實有效的基礎工作保證教學質量的提高。作為教學骨干，我不僅做到打鐵先得自身硬，還帶領學校教師共同提高，教學中我們共同學習觀摩各市地的優(yōu)質課，總結他們的精彩之處；互相聽評課，對各自存在的不足之處做到知無不言，言無不盡；同一年級的教師分工合作，精心選題；采用幫教活動，促進整個教研組的優(yōu)化。八、不斷學習追求卓越面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關
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