【文章內(nèi)容簡介】 是英語蛋白質(zhì)。！HO!HO!你最牛?。≡谡J(rèn)真點(diǎn)，你會寫的更漂亮!，不過單詞與單詞之間有點(diǎn)距離。認(rèn)真很難？ ，就那么困難嗎？，沒想到你會這么勤奮，草莓（圖標(biāo)），吃吧??？，別總停留在這一篇，祝你成功！，你能不能換個(gè)內(nèi)容？ ！——當(dāng)然 大步向前走 相信你能行！——當(dāng)然能行 感覺越來越好！ 前進(jìn)吧!(沖鋒號)，你的頭腦不夠清醒！學(xué)習(xí)是你重要的部分？三思 比珠寶還亮麗！ 老兄 “學(xué)到老 活到老 ”還有三分學(xué)不到！學(xué)無止境 回頭是岸！ 一定會旺！ 保持！！，是個(gè)好學(xué)生！，相信你，一定能行！ 不能隨便成功 加油 字也很瀟灑 OK！—— 我一定寫清 無條件服從 你長大了 別松懈 繼續(xù)前進(jìn)!小心 子龍他們會超過你 ！聰明的小伙，加強(qiáng)一下你的學(xué)習(xí)方法 ，墊個(gè)墊板，這樣看起來不太美觀。 吃我一拳 雙手是活寶 一世用不了 ！。記住后就換換！？但是英語有進(jìn)步喔！堅(jiān)持?。渴遣皇峭祽辛?？~~這是為什么呢？？？ ，單詞怎么能飛呢？？？還有，多寫點(diǎn)，多積點(diǎn)，勇于提高嘛??；繼續(xù)努力！貴在堅(jiān)持?。〔拍艹晒?！插上翅膀，才能飛翔！喜歡重復(fù)呀！向前沖吧！，別寫重復(fù)，要多寫多記考試才能及格！，要是能單詞寫清楚就更好了?。。?，加油！，你會旺！！謝謝合作！，不進(jìn)則退。要努力呦！。！下次也一樣把字母寫漂亮好嗎？ ，為你加油！！，付出越多，收獲越多。學(xué)做一個(gè)出色的男子漢。，請把單詞寫工整，寫美觀。你也有上進(jìn)心呀！，再做題。真希望你是憑自己的實(shí)力，才做得這么好！?（小笑臉）！Les‘s go！，OK！單詞既美觀，又工整，真是別具一格呀?。〔贿^ 有一點(diǎn)連線時(shí)請用（尺尺連）不斷上進(jìn)會更棒！，希望你能堅(jiān)持下去，相信你一定可以。加油！——這是你寫的嗎?字跡這么工整，書寫這麼認(rèn)真，帥呆了，酷斃了，簡直無法比喻了！GO GO GO!??（你知道）可要記住?。?？有信心改掉嗎?如果做到了那就太完美了我會獎(jiǎng)你a big strawberry。，真?zhèn)X筋。，以后還這樣！向前沖！Les‘s go。！你做題很隨便，我甚至懷疑你是抄著答案寫的。如果真是這樣可不好呦！，沒有信心嗎?還是怕錯(cuò)了，才用鉛筆寫？總而言之，一定要對自己有信心才行。，別一失足成千古恨！！鼠大哈，竟然丟了一題，6分?。≌埦?。！努力向前沖??？這就是不聽“老人”言，吃虧在眼前！，一定會牛氣沖天的！！加油哇！（羨慕），和你相比真叫我難堪。我相信你能得第一。，堅(jiān)持到底，我相信你的英語一定可以戰(zhàn)勝第一。，你才能出人頭地。！！。 才會幸福，真讓俺刮目相看。努力！，有上進(jìn)心。，感動！加油。！ 認(rèn)真寫，好不好？哀。！這是你寫的嗎？這麼漂亮，簡直讓我驚嘆不已，進(jìn)步太大了，都要努力前進(jìn)。俗話說“逆水行舟，不進(jìn)則退”嘛。不要松懈。前進(jìn)呀!！，努力！生命不息，戰(zhàn)斗不止！——我會的 組長！，讓自己靚起來！，再接再厲呦！——你給我的支持永不忘，我會一次比一次好。，不錯(cuò)！，飛向藍(lán)天，自由飛翔吧！——心情不錯(cuò)——thank you！（努力）青菜（奮斗）你喜不喜歡?噢，我好喜歡。！會有好成績！——謝謝?。河⒄Z單詞家族出了什么事？為什么他們那么“慌” 靜心??，是你文靜的開出的花朵。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體，每次一打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。，貴在努力！祝你后天考個(gè)好成績！，成功在向你招手喔！，繼續(xù)加油吧！，一直這樣干下去！你一定會成功??！獎(jiǎng)你什么呢?獎(jiǎng)你個(gè)大西瓜吧，100千克的“黑美人”，夠你吃幾天嘍！，———老師，我會努力的！，相信你下次一定能行，加油！Draw an Apple for you。，相信自己，你也可以發(fā)光！，寫的真不少?。≈灰阍谂σ稽c(diǎn)，就可以“魚氣沖天了” ！，及時(shí)沒有取得好成績，你的心仍能得到平靜?！趧?，你問心有愧嗎？人應(yīng)該憑自己的實(shí)力成功，而不是?? 。，實(shí)力無限！，你是一個(gè)很隨便的人。！，我很欣賞你。，焦悅你猶如月亮在黑夜里為我照明，猶如太陽在蔚藍(lán)的天空釋放異彩，猶如蒼天的大樹為我遮風(fēng)擋雨，我傷心，你勸我，??！焦悅，我永遠(yuǎn)歌頌?zāi)?！——俺也?真可謂英雄所見略同！，可就是字較亂，希望你改掉這個(gè)毛病，那么你就是一個(gè)十全十美的男孩子了。，勤奮出天才。不滿足是向上的車輪。奮進(jìn)吧！祝你成功！，現(xiàn)在努力還不晚，加油！，知錯(cuò)不該的人是一個(gè)大丑人，就像你的英語的單詞一樣錯(cuò)了就改，并且寫得很端正，所以你是一個(gè)大美人。?。?！hello！，怎么可以對英語只持有三分鐘的熱度呢？！不過，在美觀方面還得“努力游、努力游”﹌﹌ ，還需辛勤耕耘。，就是自己的勞動得到了成果。！ Carefully! am sad.(畫小哭臉)！ are poor.第五篇：小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)的實(shí)踐與研究天津市塘沽區(qū)新港第一小學(xué)小學(xué)英語康莉萍通訊地址：天津市塘沽區(qū)新民街74號郵編：300456電子郵箱：tjklp@小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)的實(shí)踐與研究摘要：英語課外作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的重要手段。關(guān)于課后作業(yè)，由于學(xué)生存在著智力水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)動機(jī)、心理、個(gè)性等差異，學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡，教師不能采用“一刀切”的方式，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的程度和特點(diǎn)來布置不同的作業(yè)，并在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幫助他們制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量從各層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)其最近發(fā)展區(qū)，建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。英語作業(yè)的設(shè)計(jì)只有貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生才可以真切地感受到英語在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，體會到英語與生活是息息相關(guān)的，從中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。我們一定要根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，要設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的心理特征、思想情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情趣愛好等的作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能輕松愉快的學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。關(guān)鍵詞：自主、探究、合作、評價(jià)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“英語課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。”我們實(shí)際的教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而綜合的過程，它不應(yīng)是那種課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)的簡單機(jī)械模式，而應(yīng)該是教師與學(xué)生主動積極的富有個(gè)性的將生命力溶入其中的過程。英語課外作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的重要手段。我們在日常教學(xué)中，需要認(rèn)真考慮作業(yè)的布置和批改問題，因?yàn)樽鳂I(yè)對于學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上所學(xué)到的新知識，訓(xùn)練運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力有很大的幫助，同時(shí)教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)得失，從而完善和修改自己的教學(xué)方案，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而教師和學(xué)生也可通過作業(yè)達(dá)到互動溝通，以增進(jìn)師生間的感情，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。為此，有效地操作這一環(huán)節(jié)是我們必須認(rèn)真研究和有效把握的，這樣不僅能讓學(xué)生得到有效的鍛煉，而且使其在輕松愉快的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。但是，就目前調(diào)查顯示，許多學(xué)生因作業(yè)而傷腦筋，作業(yè)成了學(xué)生的最大苦惱，甚至發(fā)展到因?yàn)樽鳂I(yè)而怕學(xué)習(xí)。主要是因?yàn)閱渭兊某瓕憣懙淖鳂I(yè)忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，忽視了過程和方法。我們必須根據(jù)新課標(biāo)的要求重新全面認(rèn)識作業(yè)及其評價(jià)的意義，并賦予它新的價(jià)值，優(yōu)化英語作業(yè)的設(shè)計(jì)和評價(jià)。英語作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)的優(yōu)化的研究，旨在新課標(biāo)、新課程理念的指導(dǎo)下，有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，從而使學(xué)生達(dá)到樂于學(xué)習(xí)英語、有效學(xué)習(xí)英語的目的。一、作業(yè)設(shè)計(jì)要承認(rèn)學(xué)生差異，應(yīng)注意分層：由于學(xué)生存在著智力水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)動機(jī)、心理、個(gè)性等差異，學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量從各層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)其最近發(fā)展區(qū)，建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。而且按照由淺入深、由易到難、由簡到繁的程序編制作業(yè)，給學(xué)生有序的、臺階式的作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“ 步步登高”，讓學(xué)生嘗到成功的樂趣，激發(fā)其完成作業(yè)的興趣讓作業(yè)能夠成為充分展示學(xué)生才藝特長、張揚(yáng)個(gè)性的園地。我們要承認(rèn)學(xué)生的差異，為此作業(yè)布置不宜“一刀切”，不宜“同樣要求”，教師對不同學(xué)生應(yīng)具有針對性，分層次布置作業(yè)，對優(yōu)生可以從各方面挖掘，要求高點(diǎn)。但對差生可減少作業(yè)量和難度。值得一提的是，教師在布置作業(yè)時(shí)，不能硬性規(guī)定哪些學(xué)生做哪類作業(yè)，否則會傷害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生積極性，要讓學(xué)生自主選擇，要讓每一位學(xué)生都感到“我愿做，我會做，我能做好”，從而體驗(yàn)成功的喜悅。在布置作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)分層布置，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)。如單詞作業(yè)：由于抄寫單詞的枯燥、機(jī)械，不僅讓學(xué)生有厭惡情緒，還讓教師頭痛。一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)畫畫是孩子們的最愛，于是在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我便讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞內(nèi)容畫圖，要把單詞表現(xiàn)出來。這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生對所學(xué)單詞達(dá)到理解的目的，對于中等生可把學(xué)到的單詞造句，對于學(xué)優(yōu)生可用這些詞編成一段對話。根據(jù)所學(xué)到的職業(yè)及相關(guān)話題。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生畫出或貼出家庭照片并予以描述。孩子們用他們的稚嫩的小手畫出他們的家庭照片，有的簡單介紹著家人的職業(yè)和年齡，有的則用英語全面地介紹著家人情況，有的還根據(jù)圖片編了一