【文章內(nèi)容簡介】 功的喜悅。重難點：通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁“不倒”的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學經(jīng)驗活動準備：不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。幼兒用書：《制作不倒翁》?；顒舆^程：玩“不倒翁”，激發(fā)幼兒制作興趣。教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？可是這里只有一個，怎么讓大家都能玩呢？出示幼兒用書，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁“不倒”的秘密。幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成制作。請幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗。請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談談自己的發(fā)現(xiàn)。請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。幼兒園大班科學教案：制作不倒翁 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫科學：種瓜點豆通過討論種植的內(nèi)容、材料及記錄方法，感知春天進行播種的方法。愿意以小組為單位進行語言交流，并大膽發(fā)表自己的意見。以小組為單位進行語言交流，并大膽發(fā)表自己的意見。幼兒有過相關(guān)的知識經(jīng)驗準備?；顒舆^程：教師引導幼兒以討論的方式確定種植內(nèi)容。請幼兒以小組為單位介紹討論后的種植內(nèi)容，教師在黑板上分別記錄幼兒的種植內(nèi)容。討論種植所需要的材料及方法。教師引導幼兒一熊族為單位進行討論。請幼兒介紹本組討論的結(jié)果，教師一次用圖示記錄。引導幼兒思考并提出自己的設(shè)想，教師記錄。引導幼兒討論記錄的方法。教學目標：能運用已有的動物經(jīng)驗進行推測和質(zhì)疑，并能大膽表述自己的想法。在交流質(zhì)疑中進一步積累動物的經(jīng)驗，能認真思維積極探索?；顒又攸c：能大膽表述自己的想法。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。幼兒園大班科學教案：種瓜點豆幼兒園大班科學教案：動物探秘 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫活動難點：能運用已有的動物經(jīng)驗進行推測和質(zhì)疑。教學準備：一塊大拼板和截片教學課時：1課時教育理論依據(jù)：《課程指南》中指出：大班的孩子對周圍的世界有著積極的求知探索的態(tài)度，愛學、好問、有強烈的求知欲望，我根據(jù)孩子對動物積極探究的態(tài)度設(shè)計了本活動；在活動中滲透了“能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類”的學習經(jīng)驗，因此設(shè)計中包含了“四條腿”等一些線索的提供。大班孩子年齡特點中提及“展現(xiàn)生活經(jīng)驗，交流信息和表達情感”，因此我抓住了幼兒的語言表達特點和學習特點，創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，為孩子主動探究、質(zhì)疑、推測創(chuàng)設(shè)了空間和環(huán)境。教學過程：一、說一說（交流已知的有關(guān)動物經(jīng)驗）最近我們一直在研究關(guān)于動物的秘密，你們知道動物的哪些秘密？小結(jié)：老師知道你們確實知道不少動物的秘密。過渡：今天我就想來考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）二、猜一猜（根據(jù)線索層層推理，猜測答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋（一）探討猜測方法（了解箭頭的含義）我們要來猜一個動物，這個動物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來猜呢？幼：一個一個翻/看著標志，一個一個從開始往下面翻。小結(jié)：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個一個往下翻。（二）根據(jù)“大森林”猜動物看到了什么？（大森林）看到這樣的大森林，你們會想到什么動物？小結(jié)：你們說了這么多的動物都是在森林里的，昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。過渡：那么今天猜的是一個動物，看來根據(jù)一條線索還不能確定是哪個動物，怎么辦？（三）根據(jù)“4條腿”猜動物四條腿的動物會想到誰？小結(jié)：有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動物了。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫過渡：可是這個答案還是很多還是不好確定是什么動物，怎么辦呢？（繼續(xù)翻第三張）（四）根據(jù)“尾巴”猜動物看到這個線索，你覺得象什么？會想到哪個動物？小結(jié)：你們覺得這個是鼻子想到了大象；認為這個是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動物身上的一個部分，離答案越來越近了，不要驕傲，繼續(xù)加油?。ㄎ澹└鶕?jù)“吃草的嘴巴”猜動物看到吃草的嘴巴會想到哪個動物？幼：鱷魚/我覺得是恐龍。剛才說了這么多，現(xiàn)在我們就把4條線索連起來看，生活在森林里4條腿身上有這個部位又是吃草的會是什么動物呢？（幼兒可能猜測恐龍）教師猜測：那我覺得是犀牛，因為可以在森林里，4條腿，這個是犀牛頭上的一個角，它也是吃草的。你們覺得有道理嗎？（有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質(zhì)疑）（六）根據(jù)“大蛋”猜動物（教師翻出最后一張）你們還認為是恐龍嗎？幼1：是的，恐龍就是生蛋的。象恐龍這樣生蛋的動物我們叫它卵生動物，那么是不是所有動物都是生蛋的？（不是）小結(jié)：看來恐龍是符合這些條件的，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會是什么恐龍呢？想不想知道答案？（想）三、拼一拼（驗證答案）我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的，請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來了。（4名幼兒來拼，其他孩子等待）總結(jié)：你們真聰明，現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個秘密，再來看看是三角龍的哪些秘密。四、找一找（激發(fā)幼兒進一步探索恐龍秘密的興趣）師：今天真開心，通過一步步線索來猜動物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個秘密，其實在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級恐龍樂園里去找找這些秘密，再來研究！屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫（一）通過回憶觀看皮影戲的過程，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。教師：我們上次看了皮影戲，你覺得有趣嗎？哪里有趣？老師今天又帶來了一只會跳舞的小熊，你們看看它是怎么跳舞的？“會跳舞的小熊”。，把四肢向上折起。再用手電筒從白紙的另一面照過去，可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動而搖擺，好像跳舞一樣。（二）引導幼兒討論并制作“會跳舞的小熊”。教師：怎樣才能讓你制作的小熊跳起舞呢？請小朋友自己動手試一試。，教師巡回觀察。，引導有困難的幼兒向同伴學習，尋找解決問題的辦法。（三）教師組織幼兒交流討論制作“會跳舞的小熊”的方法。、過程與同伴交流，并互相演示。，并演示過程。：為什么有的“小熊”會跳舞，有的“小熊”不會跳舞？讓幼兒充分發(fā)表意見。教師：“小熊”跳舞時，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動）（四）幼兒再次嘗試并和同伴交流各自的操作方法。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。幼兒園大班科學教案：會跳舞的小熊幼兒園大班科學教案：我們一起幫助他 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫設(shè)計思路：來源于觀摩活動后帶來的啟示?！毒V要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。很多時候會常常問自己，科?；顒咏處熢趺唇?？又不能象小學一樣，做個實驗讓幼兒觀察理解；科?；顒佑變涸趺磳W？讓幼兒自己動手，怕孩子一動手，現(xiàn)場秩序就會混亂，孩子雖然會很開心，但最終達不到教育目的?？萍紩r代的今天，有必要增加一些孩子感興趣的科學啟蒙知識，來拓寬幼兒的視野，開發(fā)幼兒的潛能，另外也有必要增加情感上的熏陶，讓孩子在索變?yōu)橹鲃犹剿?，讓探究的過程變得有趣和生動。觀摩了活動后，我發(fā)現(xiàn)原來科?；顒佑昧饲榫靶院笥變焊桌斫饬?，同時隨著情景的開展，幼兒會被情景所感染，情緒很容易調(diào)動起來，孩子很容易走進去，使孩子的探索變?yōu)橹鲃犹剿?，效果甚佳。再者，聽了徐苗朗老師、李慰宜老師和燕子姐姐的點評后，提出的2條重要建議，我想自己也去嘗試一下，看看本班孩子對探索活動的興趣。第一就是情景性要貫穿始終；第二就是要運用幼兒的生活經(jīng)驗，提供一些現(xiàn)實材料，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)不能連接的物體，這就是探索。來源于活動本身存在的教育價值。①不容置疑，孩子的